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小学生课堂管理技巧 一年级…五年级，相对近距离地对学生施加影响。使学生户?生纪 律需求。一般来说，中小学生参与教学诊动，除了部动机外，在協、 奖励等外在因素也是影响学生行为的重要原因，了鮮和利用学生的外 往需求，并使学生产生纪律需进行纪律管理的有效手段，如：“这么 多同学举手，老师现柱要请一个刚才认真听其他同学发言的小朋友回 勢。” “谁更運守纪律，我就请谁来回答问題。”……值得注盘的是, 管理纪律的课堂评价用语一；t要针对学生的行为，不能针对学生的人 格侮茅学生。一般而言，如果学生的行为有利于学号，是你朗工的， 你就给于奇走，而且強须明确叩一类行％是你青走的；相反，如果学 生的行为是不利子学