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新修订小学阶段原创精品配套教材
乘数是三位数的乘法
教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改
Multiplier is a three-digit multiplication
教师：风老师
风顺第二小学
编订： FoonShion 教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
乘数是三位数的乘法
教材说明： 本教学设计资料适用于小学四年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思
维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使得在能严谨地思考， 并有更多良好的解决方法， 进而促进全面发展和提高。 内
容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
学使用。
教学目标
(一 )在复习乘数是两位数的乘法的基础上，引导学生总
结出计算法则。
(二 )使学生理解和掌握笔算法则和验算方法。
(三 )培养学生分析、 推理和知识迁移的能力。 培养学生检
查验算的良好习惯。
教学重点和难点
重点：用乘数百位上的数乘被乘数，积的书写位置。
难点：计算的正确性。
教具和学具
教具：口算卡片。
教学过程设计
(一 )复习准备
1．卡片口算。
100×3 7 ×100 6 ×200
3 ×400 5 ×300 7 ×200
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
抽问口算过程，如 7 ×200 口算过程是 7 和 2 个百相乘，
得 14 个百，是 1400。2 ．板演。
用竖式计算 314×35=？
订正时，针对算式提问：
314×35=10990
(1)1570 是哪两个数相乘的结果？表示什么意思？积的
末位数要和哪一位对齐？ (2) “942表示多少，是哪两个数相”
乘的结果？表示什么意思？积的末位数应和哪一位对齐？
由学生在方框里填上适当的数。
(3)说一说乘数是两位数的乘法法则。
(二 )学习新课
1．导入。
教师在复习题乘数的百位上用黄粉笔写 2 ，使 314×35变
成例 3：314×235，突出知识新的部分。教师板书课题： 。
2 ．教学例 3：314×235=？提问：
(1)怎样进行计算？
(2)用乘数百位上的 2 去乘，表示什么意思？
(3)乘得的积的末位数应该写在哪一位上？
指定一名学生把黑板上的题做完，全体学生把课本上的
例 3 做完。
组织学生讨论后明确：
(1)用乘数百位上的 2 去乘被乘数，也就是
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