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幼儿园小班 语言《咏鹅》教案模板五篇 幼儿园里 欢乐多，但是就算是在玩 乐，安全第一 这句话，也一定要 让幼儿们从小就 认识到 !下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班 语言《咏 鹅》教案， 欢迎大家 阅读 ! 活动目标： 1.尝试用颈部任意弯曲，表 现鹅在水中游泳的情景。 2.感受在砂皮 纸上作画的 乐趣。 活动准备： 砂皮纸人手一 张、蜡笔 (白色蓝色绿色红色黄色 ) 、范例一 张 活动过程： 一、欣赏古诗 --理解故事内容，从古 诗中了解大白 鹅基本特征 1.幼儿欣 赏古诗：鹅鹅鹅 ，曲项向天歌，白毛浮 绿水，红掌拨清波。你知道 这首古诗的名字 吗 ?让我们一起来念念 这首好听的古 诗吧。 2.鹅的羽毛是什么 颜色 ?(白色 )它的脚掌是什么 样子的、什么 颜色 ?(脚掌有蹼、 红色 )什么是 “曲项 向天歌 ”?(弯曲脖子向着 蓝天唱歌 ) 小结：大白 鹅身上有白白的羽毛、 红掌红冠子、 长长弯弯的脖子，大白 鹅美丽又神气。 二、创作表现 --在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的 简单动态 1.教师运用古 诗中的四句 话进行示范 讲解： 鹅，鹅，鹅(画一个大 2) ， 曲项向天歌 (弯曲后画成一个大身体 ) 白毛浮绿水(画翅膀 )，红掌拨清波 ( 画出红色的脚掌 ) 。 添上大白 鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2.引导幼儿添画 蓝蓝的湖水、 绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3.提醒幼儿把大白 鹅的脖子画 长， 4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好  轮廓后填充 颜色的方法。 三、分享交流 --游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古 诗美与绘画美的 结合 1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古 诗念完最后被点到的作品，就 请该幼儿来介绍。 2.说说哪只大白 鹅最美 ?它美在哪里 ? 目标： 1、引导幼儿初步感受古 诗，能够边模仿动作边诵读 古诗 。 2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。 准备： 1、多媒体 课件，音 乐磁带，小鹅头饰 人手一个。 2、情境 设置：小 “池塘 ”。 过程： 1、鹅妈妈带 着鹅宝宝去池塘里游泳，激 发幼儿学 习古诗的兴趣。 孩子们，今天的天气可真好， 妈妈带 你们到池塘里去游泳，好 吗? 听音乐做戏水的动作。 (伸伸脖子、理理羽毛、划划水 ) 啊，游累了，我 们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。 2、结合多媒体，初步了解小 鹅的特征并能模仿小 鹅的动作。 今天妈妈请 来了几个好朋友和你 们一起玩，看看它 们是谁呀 ?(播放课件 ) 这些小鹅长得什么 样 ?(引导幼儿讲出小鹅的特征， 长长的脖子，白白的羽毛， 红红的爪子 ) 请幼儿模仿小 鹅伸脖子、游泳的 动作。 小鹅在水里游得真高 兴啊，你 们看它们又在干什么了 ?(唱歌、跳舞 ) 它在唱什么歌 ? 它们是怎么跳舞的 ? 3、结合多媒体，初步欣 赏古诗《咏鹅》。 小鹅到底在唱什么歌呢，我 们一起来听一听好 吗 ?(完整播放 课件) 你听到小 鹅在唱什么歌 吗 ?(引导幼儿用古 诗里的句子回答 ) 4、再次完整欣 赏古诗《咏鹅》。 小鹅唱的歌真好听，我 们跟着小 鹅一起唱好 吗? 5、边模仿动作边诵读古诗 。 小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我 们也学着小 鹅边唱边跳，好不好 ? 想再跳一遍 吗?这一遍要大声地唱 给小鹅听。 6、请个别幼儿上来表演古 诗《咏鹅》。 这一次，小白 鹅想找个朋友一起表演，你 们愿不愿意呀 ? 7、结束。 今天我们和小鹅做了好朋友， 还学会了小 鹅的歌，你 们觉得高兴吗 ?天也快黑了，我们该回家了，一起和小 鹅说再见吧。 (幼儿和小 鹅道别后一起游回家 ) 活动目标 1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用 动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古  诗诵读 的兴 趣。 2、初步了解大白 鹅的外形特征。 3、愿意欣 赏咏鹅，感知咏 鹅语言的优美，风趣。 4、让幼儿尝试叙述故事， 发展幼儿的 语言能力。 重点难点 喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用 动作表演 诗歌内容，激 发幼儿诵读古诗的兴趣。 活动准备 录音机、白 鹅叫声录音带、《咏 鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白 鹅图片，课前事先画好的 “小河 ”。 活动过程 (一 ) 听一听，猜一猜。 1、放白 鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么 动物。 (激发幼儿学 习的兴趣 ) 2、出示大白 鹅的图片。 (事先把 图片贴在黑板上，再用一 张白纸遮住，以此 设置悬念，进一步激 发幼儿兴趣) 。 (二 ) 看一看， 说一说，学一学。 1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解 诗歌内容。 鹅的羽毛是什么 颜色的 ? 大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的) (3) 这只大白 鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我 们听一听它是怎 样唱的。 (放白鹅叫声