五年级上册数学教案3.1小数意义苏教版秋.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 课题：3.1小数的意义 教学目标： 学生能将分母为10、100、100的分数用小数表示出来。 学生能读小数。 学生能说出小数每一位所表示的大小。 学生能说出小数的3个组成部分。 学生能正确填写小数的数位顺序表。 重点：用小数表示分母为 10、100、1000的分数； 正确认识小数数位顺序表，理解小数每一位所表示的大小。 难点：运用小数进行单位之间的换算。 教学流程： 情景导入： 老师课前布置了收集生活中的小数的作业，现在谁能给大家说说你都在哪里见过小 数? (学生汇报交流：从商店的价签上、出租车的计价表上、时间上、数学书后面的价格上 ) 师：其实生活中还有很多地方需要用到小数。请同学们估算一下，我们教室讲桌的高大约有几米呢? (学生可能会回答出： 1米、1米多等等) 师：下面就请两位同学合作来测量一下讲桌的高 (用米作单位)。看看你猜测的对吗 ? 学生汇报测量结果。 师：在日常生活中，有时测 量结果不能用 整数来表示，像这样得不到整数结果的例 子在生活中还有很多，于是人们想到了用分数或者小数来表示，这样就产生了小数，今 天我们就研究“小数的意义”。 (板书：小数的意义 ) 复习回顾; 1米=（ 10）分米 =（100 ）厘米 =（ 1000）毫米 1分米= （ 1 ）米=（0.1 ）米 10 3分米= （ 3 ）米=（0.3 ）米 10 分母是 10的分数可以写成一位小数，一位小数表示十分之几. 探究1（两位小数） 第1 页 把1米平均分成 100份，每份是多少厘米？1厘米是1米的几分之几？是几分之几 米？ 答案：1厘米= 1米=0.01米 读作：零点零一 100 思考： 4厘米、12厘米各是 1米的几分之几？是几分之几米？ 答案： 4厘米= 4米=0.04米 读作：零点零四 100 12厘米= 12 米=0.12米 读作：零点一二 100 总结:分母是100的分数可以写成两位小数，两位小数表示百分之几. 想想做做 分析：把1米平均分成100份，每份是1厘米， 1 0.01。7份是7 100米，小数表示为 7 11 厘米，100 米，小数表示为 0.07,11 份是11厘米，100 米，小数表示为 0.11米。 答案： 7 0.07 11 0.11 100 100 探究1（三位小数） 把1米平均分成 1000份，每份是1毫米？1毫米是1米的几分之几？是几分之几米？ 答案：1毫米= 1 米=0.001米 读作：零点零零一 1000 思考：40毫米、105毫米呢？你是怎样想的？ 总结：分母是 1000的分数，可写成三位小数，三位小数表示千分之几. 想想做做 想想做做 读数 0.05 0.007 0.357 12.46 强调：小数部分的零要一个一个的读，不能只读一个零； 小数点后面的数不按照十进制数的读法读，每位上的数是几就读几 . 总结 分数化为小数 分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示。 一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分 之几 练习1 答案：1 0.1 5 0.5 75 0.75 十四点零七零五 10 10 100 第2 页 练习2 探究2 问题1：涂色再填空。 分析：把整数“1”平均分成10份，每份是0.1，0.6=0.1+0.1+0.1+0.1+0.1+0.1，涂6个小条。把整数“1”平均分成100份，每份是0.01，0.06=0.01+0.01+0.01+0.01+0.01+0.01，涂 个小格。 答案：66 想想做做 问题：1里面有几个 0.1？1里面有几个 0.01？ 答案：10 100 问题：0.1里面有几个 0,01?0.01里面有几个 0.001？ 答案：10 10 分析：整数“1”被平均分成了多少份，涂色的部分占多少。 6 43 9 答案:100.6 100 0.431000.09 总结 小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（ 0.1）； 小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（ 0.01）； 小数点右边第一位是千分位，计数单位是千分之一（ 0.001）； 每相邻两个计数单位间的进率都是 10（.整数部分的 1和小数部分的 0.1之间的进率也是 10） 练习3 0.4里面有（ ）个0.1 0.07里面有（ ）个0.01 0.008里面有（ ）个0.001 0.295里面有（ ）个0.1，有（ ）个0.01，有（ ）个0.001。 答案：4 7 8 2 9 5 练习4 下面每个圆都表示整数 1，涂色部分可以用 0.3表示的圆是（ A）. 探究3 答案：344.725读作三百四十四点七二五 问题：344.725的整数部分和小数部分是多少？ 答案：344725 问题：小数部分的“ 7”、“2”、“5”表示多少？分别在哪一位