小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D061.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗 2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会 3.仿照诗歌内容，补写几句诗文 教学重点：正确、流利、有感情地朗读这首诗 教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文 教学准备：课件（搜集各种声响。如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。） 教学时间：1课时 教学过程： 一.游戏导入，展开想象 1.游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？【播放秋的声音】下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。 2.展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？【再次播放声音】，引导学生想象并交流。 3.有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？ 二.初读课文，整体感知 1.【播放课文朗读录音】 2.自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。 3.指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。 三.品读想象，体会交流 1.品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象） 2.指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。 3.学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。 4.带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。 四.仿写诗歌，积淀语言 1.教师有感情地【配乐诵读】第4—5节 2.读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？ 3.【播放秋的声音】，说一说你听到哪种声音最美。 4.学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。 5.选派代表诵读，给学生配上音乐。 五.品读体会，升华情感 1.指名诵读最后一节。 2.交流：从这一节感受到了什么？ 3.带着这种情感齐读最后一节。 六.诵读回味，表现情感 1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。 2.有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。 板书设计： 听听，秋的声音 听听， 秋天的声音， …… 七．作业设计： 1.和爸爸妈妈一起去秋游，把你认为最美的景物拍下来。 2.课外阅读描写秋天景物的文章，摘抄优美词句。 教学反思：教学中开展了仿写诗歌的活动，“秋天里还有哪些声音？你能仿照文中的形式再写一些吗？”原本我以为学生们不会积极响应，举手的也不会有几个人。然而，出乎我的意料，思考几分钟之后，很多学生高高举起了小手。有的学生说：“听听，秋的声音 小花摆摆手‘沙沙’是和大地妈妈告别的声音。”有的学生说：“听听，秋的声音 红红的苹果挂在树上，‘哈哈’ 是农民伯伯丰收的笑声。”还有的学生创作的诗歌脱离了课文中的形式，凭自己的感觉进行了创作。虽然学生的创作并非都符合要求，并非都通顺连贯，但我仍然对敢于发言的学生提出了表扬，进行了鼓励。我觉得学生如此乐于表达，如此急于表达这就是他们最大的进步。