幼儿教育教案_食物的旅行教案.docxVIP

食物的旅行 设计意图: 大班幼儿的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的发展，他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品，对自己不太喜欢的食物就会排斥。与此同时，这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问“是什么？”还想知道“怎么来的？什么做的？”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是：我的身体里都有什么？它们各有什么作用？食物是如何变成大便的？这时，具体形象的动画展示和动手操作的探索性活动就为5至 6岁的孩子们打开了一扇通向知识海洋的大门。 活动目标： 认识人体的消化系统，探索各消化器官的功能。 2、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。 3、懂得健康饮食，保护消化器官，增强自我保护的意识和能力。 活动准备：Flash课件、人体消化系统大图、各消化器官的图片每组一份、糖果每人一个、蛋糕图片。 活动重点： 认识人体消化器官。 活动难点： 探索各消化器官的功能 活动过程： 创设情境，导入新课。 小朋友们，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吗？旅行的时候有没有看到什么有趣的事情呢？ 出示小蛋糕图片。 师：小朋友，今天老师的好朋友也和自己的爸爸妈妈去了一个特殊的地方去旅行了，今天，他要把自己旅行的故事讲给小朋友听。（小朋友仔细用眼睛看，认真用耳朵听） 二、播放课件 鼓励探索 1、播放课件，幼儿欣赏。 2、认识消化系统，初步了解各消化器官的功能。 （1）小蛋糕旅行的第一站到了哪里？它有什么变化？它是怎么变的？ （幼儿根据教师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎小蛋糕，并请幼儿进行模仿。） （2）小蛋糕被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来？食道像什么？ (鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮助幼儿理解食道的样子和功能。) （3）小蛋糕经过食道来到了哪儿呀？它在胃里发生了什么变化？怎么变的？ 小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化吸收。 （4）被磨成浆的小蛋糕接下来来到了哪里？它是什么样子的？它在这里有什么变化？ 小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把营养和水分全吸收了。 (幼儿在教师的引导下，就小肠的样子和功能和教师形成互动式讨论交流，及时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。) （5）最后小蛋糕到了哪里？在这里它又有什么变化？ 通过直观形象的课件展示，让幼儿就像看动画片一样欣赏食物通过人体各个消化器官的顺序和变化，进一步激发了幼儿的探索欲望，加深了幼儿对人体消化系统的认识和理解。 三、提供材料 尝试操作 教师提供各消化器官的图片，请幼儿按蛋糕旅行时经过的地方进行排列，教师进行安静巡视，轻声交流，适时指导。 （幼儿从小筐里取出消化器官图片，按照消化系统的顺序，给他们排好顺序，鼓励幼儿对照自己排好的消化系统图片，用语言口述蛋糕旅行的全过程。） 四、品尝食物 延伸内容 1、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。 2、提供糖果，让幼儿品尝，感受食物旅行的奥秘。 科 学 活 动 设 计 —《食物的旅行》 吴岳幼儿园 何雅楠