《影视文学》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 《影视文学》教学设计 -CAL-FENGHAb(2020YEAR-YICAI)」INGBIAN 编者简介 编者简介：某某某，担任语文教学工作，曾获“优秀教师”荣誉称号 以及某某市论文比赛一等奖。 与课程相关的个人爱好特长，课程愿景及设想。 某某某，汉语言文学专业，业余爱好看电影，专业与爱好的结合成就 二了影视文学这门VIP走班课程。影视是目前来说能够轻松实现低年级学 生了解优秀文学作品的最佳形式，且题材广泛。例如：儿童文学影视作品 有《宝葫芦的秘密》等，教育文学影视作品有《看上去很美》等，古典名 著影视作品更是数不胜数。打破年龄和学历门槛，让优秀的文学作品提前 进入低年级学生的视野。 第一部分课程规划 TOC \o 1-5 \h \z 一、 课程背景 （3 ） 二、 课程目标 （3 ） 三、 内容设计 （4 ） 四、 实施建议 （4 ） 五、 课程评价 （4 ） 第二部分课程实施 \o Current Document 课题一：少年派的奇幻漂流 （6 ） 课题二：夏洛的网 （8 ） 课题三：爱丽丝梦游仙境 （10 ） \o Current Document 课题四：了不起的狐狸爸爸 （12 ） 课题五：鲁滨逊漂流记 （14 ） \o Current Document 课题六：哈利波特与密室 （16 ） 课题七：草房子 （18 ） 第一部分课程规划 一、课程背景 阐述：为什么要设计规划开发本教材？分别从办学理念、学生需求、家长需求、教师 需求或特长以及课程定位儿方面进行阐述。 办学理念：让低年级学生以较轻松的方式了解优秀文学作品。 2?学生需求：一方面低年级学生有阅读优秀文学作品的需求，但是他们识字量太 少，理解能力有限，所以传统的纸质图书无法满足他们的需求，而影视化的文学作品 则可以；另一方面，低年级学生有看影视作品的需求，这也是他们精神生活的一部 分，与其让他们看那些低质量的影视作品，不如结合他们的兴趣，借此机会让他们欣 赏到优秀的影视文学作品。 3?家长需求：家长在家庭教育中也想通过文学中的经典案例来教育孩子，但是单 幕语言说教难以达到预期效果，所以，本课程也为家长提供了一个示范，家长可以根 据这种模式来教育孩子，从中传达积极向上的精神。 4?教师特长：汉语言文学是我的专业，欣赏电影是我的业余爱好，两者所结合而 成的影视文学可以说是我的特长，我相信我可以发挥出本课程应有的作用。 5.课程定位：本课程的受众群体定位于二年级学生，所以相应的影视文学作品案 例偏向卡通化、低龄化。 二、课程目标 阐述：总设计□标，包括基础知识、基本技能、基本活动经验和情感态度价值观 四个方面。 ?基础知识：了解文学作品中的主要人物及主要故事情节。 2?基本技能：能够向别人简单复述故事。 基本活动经验：通过观看相应视频，培养学生在观看影视作品中学习知识及精 神的习惯。 情感态度价值观：学习影视作品中传达的人物的美好品格及其精神。 三、内容设计 如下： 课题 课题名称 课题内容 课题一 少年派的奇幻漂流 了解《少年派的奇幻漂流》中的主要人物和主 要情节 课题二 夏洛的网 了解《夏洛的网》中的主要人物和主要情节 课题三 爱丽丝梦游仙境 了解《爱丽丝梦游仙境》中的主要人物和主要 情节 课题四 了不起的狐狸爸爸 了解《了不起的狐狸爸爸》中的主要人物和主 要情节 课题五 鲁滨逊漂流记 了解《鲁滨逊漂流记》中的主要人物和主要情 节 课题六 哈利?波特与密室 了解《哈利?波特与密室》中的主要人物和主 要情节 课题七 草房子 了解《草房子》中的主要人物和主要情节 四、实施建议 阐述：活动时间及活动准备、人员要求及场地要求、组织形式、活动方法、安全 预案、特殊天气预案等。 活动时间：单周。 2?活动准备：影视作品及相应PPT。 3?人员要求：教师、二年级学生。 4?场地要求：多媒体教室。 5?组织形式：课堂讲授。 6?活动方法：观看影视作品，寻找老师提出问题的答案。 7?安全预案：维持好课堂纪律，避免发生意外。 8特殊天气预案：室内授课一般不受天气影响，如遇极端天气，取消课程。 五、课程评价 评价方法：平时表现50%+期末检测30%+优秀成绩20% ?说明： 执教老师每节课对孩子的课堂常规表现，是否按时上下课进行记录，通过小组加 分、个人加分的形式进行评价。 对学生每节课的课堂表现进行记录，根据学习有效程度分成A/B/C三类以加分形 式计入学生量化。期末检测中，成绩优异者进行另外的加分量化。对课程中积极主动 帮老师收拾教室的学生进行相应的加分奖励。学期末根据实际学生人数选出优胜奖 40%.进步奖30%、好学奖30%。 第二部分课程实施 课题一少年派的奇幻漂流 【活动目标】 了解《少年派的奇幻漂流》的作者。 2?了解