八年级政治多元文化“地球村”练习1.docVIP

第三单元·第五课《多元文化“地球村”》 第一课时：世界文化之旅 初二（ ）班 学号： 姓名： 年 月 日 学习目标： 1．了解文化的多样性和丰富性； 2．理解不同文化导致行为方式的差异； 学习过程： 一、新课学习 〖一．丰富多彩的文化〗 导入： ○我们中华民族最隆重、热闹的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？请分小组讨论。 1．文化的多样性和丰富性 节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。 〖二．和谐的文化乐章〗 1．正确认识语言、文化的差异性 语言是一种文化。语言存在的差异，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每有种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。正是文化存在差异，世界才变得多姿多彩、生机勃勃。 2．正确对待文化差异 对待文化差异要加强沟通。尊重民族文化的价值，有尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。 【注意】 对待文化差异，还有一种错误的态度，即排斥。过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至其实其它民族的文化价值。 二、分层练习 【选择题】 （1）单项选择题； 1．中国传统节日“端午节”的习俗是 。 吃汤圆、看花灯 扫尘 守岁、赛龙舟 吃粽子、赛龙舟 2．一些伟大的音乐家，不但是自己民族和国家文化的代表人物，也是全人类的骄傲，例如贝多芬、柴可夫斯机、肖邦和施特劳斯。他们分别属于哪个国家？下面有一组正确的是 。 德国 俄国 波兰 奥地利 德国 英国 法国 奥地利 德国 俄国 英国 瑞典 法国 俄国 波兰 德国 3．下列哪组词汇是由外来语而演变的 。 吉普车 沙发 咖啡 比萨 城堡 可乐 派 冰淇琳 玫瑰 彩虹 西装 火柴 4．2003年，联合国教科文组织开始审定“人类口述和非物质遗产”（又称“无形文化遗产”）。对遗产，从任其自生自灭或小范围的自发性保护，到全球性的协作保护，从对“有形”遗产的保护，面对“无形”遗产的保护，表明人类对文化遗产全面尊重，标志着 。 人类完全认识了自己 人类对自己的认识还不够 人类认识自己进入一个新阶段 以上三个答案都不准确 5．有一个国家一向热情好客，大家围在一张圆桌进餐，这样似乎更能增进彼此的感情。在席间，好客的主人会不断给客人夹菜，热情之状溢于言表，请问这个国家是不 。 日本 中国 美国 加拿大 （2）多项选择题； 1．提到日本，你能联想到的人和事物是 。 和服 寿司 小征泽尔 茶道 空手道 川端康成 柔道 生鱼片 罗曼．罗兰 青海 卡拉OK 蒋介石 2．下列四种节日中，哪组所列都是“洋节” 。 新年 除夕 妇女节 情人节 愚人节 复活节 万圣节 感恩节 圣诞节 父亲节 母亲节 建军节 【连线题】 同样的节日，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色。同是圣诞节，不同的国家和地区有不同的过法。请将配匹的连在一起： 1．巴布亚新几内亚 A．以白色为喜庆象征 2．埃塞俄比亚 B．家家户户包棕子，店铺摆满 粽子 3．委内瑞拉 C．合家欢聚，共享天伦之乐 【辨析题】 1．发展社会主义文化，就必须积极继承和发扬中国的传统文化。 2．一位中国人到美国旅游，住在某宾馆，准备泡一杯热茶饮用，却到处找不到开水。他很气愤，人为宾馆服务质量低劣，条件欠缺而提出抗议。宾馆负责人却说美国一般都是饮用自来水而不接受他的抗议。请你对此事加以辨析和评论。 【材料分析题】 材料一： 一个来华不久的美国留学生，看到中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学连说：“哪里，哪里，还是你的衣服漂亮。”这位美国同学对中国同学的回答和纳闷，“衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较“虚伪”？” 材料二： 一个中国人称赞一个外国朋友说：“你的中文说得很地道。”外国朋友说：“真的吗？谢谢你！”这个中国人认为外国朋友是个很容易满足、骄傲、不够谦虚的人。 阅读上述两则材料，回答问