小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D086.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读15个生字，从秋天所特有的声音中，品味秋天独特的风情。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读诗歌。 3.情感态度和价值观 通过学习,激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。 【教学重点】 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 【教学难点】 引导学生仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，走入秋天 （一）老师用PPT出示有关秋天的图片，学生通过观察，总结归纳，说出季节。 （二）学生回答后，引出课题。秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》。请学生齐读课题。 注意中间的“逗号”。要怎样读？引导学生试读，思考。 二、初读课文，感受秋天 （一） 初读课文，感知秋天 1.学生自由阅读课文，教师巡视。 PPT出示自读提示，让学生有目的地阅读。 2.教师范读诗歌，同学们标出诗歌小节。 3.自主探究交流学习：同组的同学有感情地朗读这首诗，一边读，一边展开想象，把读后的体会和同学交流。 老师提问：你听到了秋天的什么声音呢？板书或PPT出示。 黄叶 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 大雁 叮咛 秋风 歌吟 4.检查预习、理解词语。 小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 PPT出示词语，小老师带读，老师带读正音，比赛读。 三、品读课文，聆听秋天 （一）再次读课文。学生交流：PPT出示问题：我最喜欢谁的声音？ （二）品读诗歌的第1-3节， 以小组为单位，探讨交流，完成阅读卡： 1.听了“刷刷”的声音，你仿佛看见了什么？PPT出示图片。 根据回答总结。（动作） 想象一下，黄叶和大树道别时，会对大树说什么呢？PPT出示图片。 学生回答，老师总结，体现了对大树的不舍。 配上动作有感情地朗读。 2.听了蟋蟀的声音，你知道了什么？PPT出示图片。 学生回答，老师总结。 想象：蟋蟀会给阳台唱什么呢？唱给谁？PPT出示图片。 学生回答，老师总结。 齐读这一节。请个别组的同学配动作朗读。 3. 第三节你认为哪些词用得好？PPT出示图片。 学生回答。通过“追”“撒”“掠过”你想到了什么样画面？用自己的话描述场景。 大雁撒下暖暖的叮咛，它会对小伙伴们说什么呢？ 学生发挥想象，老师给大家提示，大雁对哪些朋友，又说了哪些话呢？什么是“叮咛”？为什么是“暖暖”的叮咛？PPT出示图片。 大雁会对白云说：大雁对青蛙说： 大雁对蚂蚁说： 齐读，感受大雁的叮咛。 老师配乐，学生朗读前三节。 （三） 品读诗歌的第4、5、6节 过渡：这些声音多么美妙、多么神奇，听着这些声音，我们仿佛走进了辽阔的音乐厅。PPT出示图片、文字。 1.这里的音乐厅指哪里? 学生回答：神奇的大自然。 2.这个辽阔的音乐厅，还可以在哪些地方听到秋的声音? 叶子里 小花上 汗水里鼓励学生想象，说说这些秋天的声音是什么样的？ 老师总结：秋的声音无处不在，秋天的声音是需要人用心去感受的。 齐读第六节，感受秋天的声音来去匆匆。PPT出示图片、文字。 四、想象创作，续写秋天 （一）古诗中的秋天PPT出示图片、文字。 播放钟声 乌鸦叫声 及《枫桥夜泊》PPT 学生说说：听到这样的声音，你有怎样的感受？ 老师配乐朗读诗歌，《枫桥夜泊》，总结。 （二）各自仿写：同学们，秋的声音还有很多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。 （三）汇编成诗：几个同学自由组合，仿写。 先用投影在班上展示，由作者或者小组代表朗读，集体讨论，全班或者小组小诗合并汇编成一首新诗。 五、课后延伸，读画秋天 收集有关秋天的古诗词，读一读，背一背。 画一画你心目中的秋天。