《手工制作》课程教学大纲-.docVIP

PAGE PAGE 1 - 泉州师范学院《手工制作》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 《手工制作》 课程代码 0401693 英文名称 Handmade 课程类型 专业技能课 必修/选修 必 修 学分数 1.0 学时数 32 适用专业 学前教育 开课学期 4 开课单位 教育科学学院 先修课程 美术(1)、美术(2)、美术(3) 课程简介 《手工制作》作为学前教育专业一门重要的技能课程，注重手工制作基本理论和制作技法、材料及优秀作品的欣赏。课程内容涵盖手工制作基础理论和手工制作实例介绍，主要包括：构成基础、纸工、剪纸、陶艺、编织、综合材料制作及幼儿园环境创设等幼儿教师必须具备的各领域的手工制作教学内容。 本教程兼具知识性和实用性，能够让学生在学习过程中迅速掌握实操方法和各项变式，并激发其创新精神和实践能力，形成积极互动的课堂教学效果和主动探究的学习方式。 二、课程目标与要求 （一）课程目标： 1、知识目标：了解手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识，深刻认识手工制作对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的手工制作观念；充分理学前儿童手工制作与各学前教育课程之前的关系； 能力目标：让学生系统地了解和学习各种材料的性能，并掌握不同材料的造型规律和制作工艺，在各种材料的平面、半立体和立体造型的实践过程中获得丰富经验，提高审美能力和创作的想象力；培养学生的动手与综合运用材料的能力、空间意识和形象思维，提高学生能灵活运用手工服务于教育教学的能力。 素质目标：注重学生人文知识的培养，将我国民间传统艺术与现代材料工艺制作融为一体，彰显艺术传承特色和现代审美趣味，开阔学生的美术视野。提高学生的审美素养、发掘学生的想象力和创造力；获得个性发展，具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前手工创作和开展相关课题研究的能力； （二）课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标1 3.学科素养（H） 二.3.了解领域渗透与知识整合，能综合领会并形成专业领域教学知识。 3.(3).掌握学前教育专业知识领域知识体系与方法。 课程目标2 6.综合育人（M） 4、教学能力（H） 2.(3).育人能力：掌握幼儿社会性情感发展的特点和规律；能综合利用幼儿园、家庭、社区等各种资源全面育人。 4.（1）具有良好的幼儿园一日生活组织、游戏活动设计、集体教学活动实施、说课评课等教学技能。 课程目标3 3.学科素养（H） 一.2.教育信念：热爱幼儿教育事业，具有坚定的从教信念，理解生命教育理念，具备良好的师德修养。 二.(4).职业成就：能够主动适应学前教育改革，初步养成反思习惯，具有开展教育教学研究和团队协作的意识和能力，在教学、育人或科研方面初显才能。 （三）课程目标与内容、教学方式的对应关系 课程目标 章节及内容 教学方式 1、知识目标：了解手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识，深刻认识手工制作对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的手工制作观念；充分理学前儿童手工制作与各学前教育课程之前的关系； 第一章 手工制作概述 1.讲授 2.讨论 能力目标：让学生系统地了解和学习各种材料的性能，并掌握不同材料的造型规律和制作工艺，在各种材料的平面、半立体和立体造型的实践过程中获得丰富经验，提高审美能力和创作的想象力；培养学生的动手与综合运用材料的能力、空间意识和形象思维，提高学生能灵活运用手工服务于教育教学的能力。 素质目标：注重学生人文知识的培养，将我国民间传统艺术与现代材料工艺制作融为一体，彰显艺术传承特色和现代审美趣味，开阔学生的美术视野。提高学生的审美素养、发掘学生的想象力和创造力；获得个性发展，具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前手工创作和开展相关课题研究的能力； 第二章 纸艺手工制作 1.讲授 2.实践 第三章 布艺手工制作 1.讲授 2.实践 第四章 泥工制作 1.讲授 2.实践 第五章 线绳造型手工制作 1.讲授 2.实践 第六章 综合材料造型手工制作 1.讲授 2.实践 第七章 自然物手工制作 1.讲授 2.实践 第八章 创意手工制作与运用 1.讲授 2.实践 （四）课程教学内容与教学要求 章节 教学内容 教学要求 理论学时 实践学时 第一章 手工制作 概述 概 述 第一节 手工与幼儿园教育??第二节 手工分类与应用?第三节 幼儿手工能力评价?????? 思考与实践? 1.了解课程的性质； 2.了解课程的内容和要求； 3.明确手工制作意义与作用； 4.了解手工制作的分类； 5.掌握手工制作的相关方法与运用原则； 1 1 第二章 纸艺手工 制作 第一节 纸造型概述 第二节 纸的平面造型 第三