《林教头风雪山神庙》(环境描写)优质公开课课件.pptVIP

环境描写探究课 明确作者怎样写风雪这一典型环境及其作用。 了解小说中环境描写的特点和作用。 文中描写风雪的句子 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” “仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。……向了一回火，觉得身上寒冷。” “雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。” “仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。” “那两间草厅已被风雪压倒了” …“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。 “把被扯来盖了半截下身。” 【小组讨论】作者分别从什么角度去描写风雪？ （1）直接从正面描写风雪 （2）用侧面描写衬托风雪 通过环境描写衬托风雪 通过人的动作、感觉衬托风雪 【小组讨论】这些描写风雪的句子散落在文本中并不显眼，那么这些句子能不能去掉？为什么？ 风雪对情节发展的推动作用 风 雪 隔门偷听 途 中 见 庙 压 倒 草 厅 投 宿 庙 中 大 石 倚 门 身 寒 沽 酒 （1）从正面直接描写风雪 林冲初到草料场时，写风雪初起：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 林冲去市井沽酒时，写雪势正大：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。” 离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大：“看那雪，到晚越下得紧了。” ——渲染出悲壮的氛围 （2）用侧面描写衬托风雪 通过环境描写衬托风雪 例如： 写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草厅已被风雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 通过人的动作、感觉衬托风雪 例如： 写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。 ——烘托林冲孤独悲壮的英雄形象 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。 1?交代故事发生的时间、地点、场所 2?渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫? 3?暗示社会环境 4?展开、推动故事情节 5?交代人物身份，表现人物性格，衬托人物心理，烘托人物形象 6?象征，暗示、深化主题 思考角度： 1、环境描写本身写出了什么内容？（什么时令、什么地点、什么气氛、什么风俗） 2、环境描写对情节有什么作用？（环境变化是否改变了人物既定的活动轨迹） 3、环境描写对人物形象的塑造有什么作用？（环境氛围是否使人物的某种特点更加突出） 4、环境描写对小说主题有什么作用？（ 环境的特点是否暗示或烘托了主题） ⒈下面对课文7、8段的赏析，不正确的两项是（ ） A.第7段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。 B.第8段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节。 C.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去。 D.第8段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、拿钥匙等动作，表现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点。 E.第8段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象。 ⒉下列环境描写，判断分析不当的一项是( ) ①是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ②那雪下得正紧。 ③那雪，到晚越下得紧了。 ④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁…… A.全部环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。 B. 环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫。 C.第①句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。 D.第③句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。 ⒊课文第8、第10段都写到“火”， 如第8段写“（林冲）把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上，出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东”， 又如第10段写“放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火