《只有一个地球》教学设计 .docVIP

《只有一个地球》第二课时教学设计 一、教学目标。1.理解课文内容，提高认识，了解保护环境的重要性。2.了解作者说明事理的方法。3.抓住关键词体会句子的含义，感受说明文语言的准确、严谨，学习说明的方法。二、教学重点了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意义。三、教学难点。抓住关键词体会句子的含义，感受说明文语言的准确、严谨，学习说明的方法。 四、教学用具：多媒体课件???????? ????五、教学过程 朗读关键词语，回顾主要内容 1.听写心想事成课要求读写的词语，同桌相互检查，改正错字。 2.指名同学说一说课文大意后引入新课。 （二）深入解读，明确中心 同学们，请看，此刻如果让你用一个词语来形容地球，你会用什么词语？ 那么在宇航员心中，地球又是怎样的呢？ 宇航员用了两个关键词来形容地球，这两个关键词分别是：可爱、容易破碎。（板书） 请同学们思考：为什么说地球可爱，又为什么说地球容易破碎？（请同学们快速浏览一遍课文，用直线划出描写地球可爱的句子，波浪线划出地球容易破碎的句子。再小组讨论交流，说说你这样划的理由。） 可爱的原因： 地球的美丽（第一段） 读一读具体语句——具体哪些描写，哪些词语让你觉得可爱美丽呢（颜色，比喻，引导看课文的图片） 3.朗读：地球是如此的可爱和美丽，如