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图形的变换
第一课时 轴对称
【自学预设】：
自学内容 P2-4的例1、2
指
导
方
法
1、欣赏P1的图片，你发现了这些图形有什么相同点和不同点？
2、同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形？
3、仔细观察例 1中的图形，你发现了什么？
你知道怎么画对称图形吗？
4、试着在例2的格子图片上画一画
5、你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗？
尝试练习 试着完成 P4的做一做
教学内容:教材第3～4页例1和例2。
教学目标：
1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生准确理解轴对称图形的意义及特征；
2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能准确地找出其对称轴
3．培养和发展学生的实验操作水平，发现美和创造美的水平。
重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。
教学准备：实物图片
教学过程：
一、复习引入，预习反馈：
1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
2）学生反馈你们还见过哪些轴对称图形？
3）反馈轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折， 两侧的图形能够完全重合， 这个图形就是轴对称图形。
（4）通过例题探究轴对称图形的性质：
例题1
同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
学生交流
教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们能够用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
二、课内练习。
1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
三、教学画对称图形。
例题2：
（1）引导学生思考：
A、怎样画？先画什么？再画什么？
B、每条线段都应该画多长？
2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
3）通过课件演示画的全过程，协助学生纠正不足。
四、练习：
1、课内练习一 第1、2题。
2、课外作业：找出下图的对称轴
板书设计：
轴对称
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
教学反思：
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