基础会计教案——记账凭证范本参考.docVIP

【课题 】记账凭证的概念；记账凭证的种类；记账凭证的内容；记账凭证填制的要求【教材版本 】 张玉森，陈伟清 . 中等职业教育国家规划教材——基础会计 . 北京：高等教育出版社， 2005 张玉森 . 中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书 . 北京：高等教育出版社， 2005 张玉森 . 中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集 . 北京：高等教育出版社， 2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计 . 北京：高等教育出版社， 2005 【教学目标】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》 P35 知识目标：了解记账凭证的概念、种类、填制内容和要求。 能力目标：理解记账凭证的作用。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》 P33 教学重点：掌握记账凭证的填制内容和要求。 教学难点：理解记账凭证的作用。【教学媒体及教学方法】 1. 教学媒体：配套多媒体课件《基础会计》第四章第三节。 2.教学方法：以“案例”教学为主，沿用上节课的三笔经济业务，贯穿整个教学过程，将理论融入实 际。 【课时安排】 2 课时（ 90 分钟）。 【教学过程】 板书： 1． 2003 年 2 月 1 日，某公司开出转账支票 10000 元购入 A 料，验收入库； 2． 2003 年 2 月 3 日，销售甲产品收到支票 20000 元存银行； 3． 2003 年 2 月 7 日，车间制造甲产品领用 A 料 10000 元，制造乙产品领用 A 料 20000 元，制造丙产 品领用 A 料 30000 元，车间一般耗用 A 料 5000 元，管理部门耗用 B 料 10000 元，销售机构耗用 B 料 2000 元。 一、导入（ 5 分钟） 教师提出问题，学生思考回答： 1、当第一笔经济业务发生后，能证明这笔经济业务发生和完成的原始书面证明有哪些？ word 文档 可自由复制编辑 ——发票、存根、收料单 2、能证明这项经济业务发生和完成的原始书面证明，会计术语称作什么？ ——原始凭证教师分析归纳，导入本节课主题： 在这些原始凭证中，发票是从企业外部取得的，收料单是企业自制的；而且这一笔业务涉及到三张原始凭证。 由于原始凭证来自不同的单位，种类繁多，数量庞大，所以在一般情况下，原始凭证不能作为登记账簿的直接依据，而通过对原始凭证的归纳、分类，确定出相应的会计分录并填制在记账凭证中，以记账凭证作为登记账簿的直接依据。 二、新授课（一） 记账凭证的概念 （ 10 分钟） 教师讲解、归纳概念中的要点： 概念：记账凭证是根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表填制的，是登记账簿的直接依据。要点：记账凭证的填制依据——经审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表。 记账凭证的主要作用——确定会计分录，作为登记账簿的直接依据。教师提出问题，学生共同思考： 记账的基本步骤？ 经济业务——会计分录——登记账户——编制报表教师分析总结，点明主题： 在实际工作中，证明经济业务发生和完成的书面证明是原始凭证，会计分录是通过填制记账凭证来完成的，再根据记账凭证登记账簿，根据有关账簿的资料编制会计报表，所以实务中记账的基本步骤则是： 原始凭证 —— 记账凭证 —— 账簿 —— 会计报表从上可知，会计分录是通过填制记账凭证来完成的，记账凭证是会计分录的载体，是证明会计信息系统对经济业务进行账务处理的凭证，是登记账簿的直接依据。与原始凭证相比，记账凭证有两点不同： 第一，记账凭证是企业内部所填写的， 并作为登记账簿的直接依据， 它不能用来证明经济业务的发生，不具备法律的证明效力。 第二，记账凭证上一定要列明如何对经济业务进行处理的会计分录，这是对原始凭证进行处理，将原始数据输入会计信息系统的第一步。 （二）记账凭证的种类 （ 10 分钟）教师分析讲解，学生听讲： 记账凭证按其反映的经济业务内容不同，可分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。 收款凭证是用来记录现金和银行存款收款业务的凭证；付款凭证是用来记录现金和银行存款付款业务的凭证； 转账凭证是用来记录与现金和银行存款收、付款业务无关的转账业务的凭证。教师提出问题，学生回答： 黑板上这三笔经济业务发生后，应该分别在哪一类记账凭证上进行账务处理？（如同学们感到困难，教师可先分析第一笔经济业务） ——黑板上的第一笔业务“用银行存款购料” ，涉及到了银行存款的付出，应通过付款凭证进行账务处理（在黑板上第一笔业务后注明付款凭证） 例二涉及到了银行存款的收入——应通过收款凭证进行账务处理 （在黑板上第二笔业务后注明收款凭 证） 例三没有涉及到现金、 银行存款的收与付， 应通过转账凭证进行账务处理 （在黑板上第三笔业务后注明转账凭证） 教师说明需注意的问题： 在实际工作中，一些单位，由于平时