五年级上册第六单元作文教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 五年级上册第六单元作文教学设计 一、教学目标 1、我能通过具体的事例,抓住父母的语言、动作、神态描写来表达出父母对我深深的爱。 2、我愿意与他人分享自己的习作。 3、我能回报父母之爱。 二、教学重点 引领学生说真话，吐真情。感悟温暖的母爱与深深的父爱。捕捉生活中的细节，抓住人物的语言、动作、神态描写，做到言之有物，言之有序，言之有情。愿意与他人分享自己的习作，懂得回报爱。 三、教学过程 （一）课前三分钟 孩子们唱歌曲《爸爸去哪里了》 （二）导入 我从你们动听的歌声和一副副充满温馨的画面中，感受到了父母对孩子深深的爱。本单元的主题是《父母的爱伴我成长》，是啊我们都是在父母的呵护中成长的，但是不同的父母表达爱的方式是不同的。 今天，我们就借这节习作课与大家分享自己父母的爱，好吗？（三）出示习作目标 生齐读习作目标，认真体会。 （四）寻找爱的足迹 1/3 师：我们来回忆自己与父母哪些高兴或不高兴的事。生：自由发言。当学生谈到与父母不高兴的事事，老师及时教育他们：对父母的严厉要理解、包容。 师：有这么多感人的事，我们带着感恩的心写下来吧。怎样才能写好呢？老师准备了本单元的几句话，来体会吧。 （五）品读生动的句子 1、他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。师：这句话运 用了什么描写，这外貌描写是平常一般的外貌描写吗？表达出了什么样的父爱？ 2、母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票 ,用龟裂的手指数着。 师：这句话运用了什么描写，写出了一个（）的母亲？表达出了什么样的母爱？ 3、“巴迪真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”（语言描写）“我看这首诗糟糕透了.” 师：这两句话运用了什么描写？同一首诗，为什么有两种不 同的评价呢？ （五）书写心中的感动 孩子们带着感恩的心，写下父母对你的爱。 （六）交流分享习作 1、认真倾听。 2、准确评价 评价点：运用了（）描写方法，表达出了（）的情感。 2/3 （七）、听音乐《时间都去哪里了》，诉回报。孩子们根据歌词、画面以及自己父母的付出，谈谈自己怎样回报父母。（八）、小结： 孩子们，你们真是一群懂事、孝顺的好孩子，令我感动。今天回到家，再给父母一个甜蜜的拥抱，表达我们的感恩之心。 3/3