初中信息技术_采集身边美妙的声音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《采集身边美妙的声音》教学设计 本节课属于第一课时。 播放音乐导入 同学们，在上课前老师先播放一首音乐《祖父的老时钟》 这首音乐播放完了，那么这首音乐我们是如何得到的那? (下载) 就是下载的话，也需要歌手提前把这首歌（）下来，然后放到网上 （录制） 我们今天就学习一下声音的录制，转换和截取等操作。 板书课题（采集身边美妙的声音） 提出问题 同学们老师播放的这首音乐是什么格式的哪？ 出示学习目标（有了目标才有方向，目标重要，谁来揭晓？指名读目标，出示课件学习目标） 学习目标： （1）了解音频的不同格式。 （2）掌握转换音频文件格式的方法。 （3）能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。 五、过渡 师：“同学们还知道哪些音频格式？” 生：“CD、MP3” 师：“除此之外还有RM、APE、ASF等，音频录制采用的软件不同、所使用的录制技术不同，那么它的格式也不同。在这些音频格式中，又分为无损音乐和有损音乐。无损音乐音质比较好，但文件比较大，并且有些程序无法播放，这就需要我们把格式转换成常用的格式比如MP3” 二、教学环节与内容 （一）独学 任务一：音频的格式有哪些？ 大家可以看下我们播放的音乐格式，然后同学之间相互讨论下。 任务二：音频的格式转换 使用千千静听把C盘下音频格式转换的音频素材文件夹中的《梁山伯与祝英台》，这首名曲转换成MP3格式的并保存。 任务三：截取音频 使用格式工厂从C盘中音频格式转换的音频素材文件夹中任选一个你喜欢的歌曲，把你选择的歌截取其中你喜欢的片段。 （二）对学 任务一：对于音频格式转换中不懂的操作大家相互讨论下。 任务二：对于截取音频操作中不懂的地方大家相互讨论下。 （三）观看视频 针对音频的格式转换与截取音频这两个操作，分别看下视频。 （四）展示 对于两个操作分别让同学在自己的电脑上演示操作过程。 （五）反馈：完成导学案检测第二题，指名生回答，师及时纠正点拨。 （六）梳理：将反馈中掌握不牢固的题梳理到导学案上。 《采集身边美妙的声音》学情分析 通过前面课程的学习，学生有了一定的计算机理论基础，对于软件的使用和操作有了一定程度的了解，能够适应自我学习，自我操作这样的学习方法。因此，本课以学生自学为主，让学生在自学中学会对音频的处理操作，同时在学习中通过同位之间的讨论，交流，培养学生互帮互助的习惯，增进同学之间的友谊，让学生在快乐中收获知识。 《采集身边美妙的声音》效果分析 通过本节课的学习， 孩子们了解了音频的几种格式，对于有损音乐和无损音乐的概念有了一定的了解。 掌握了转换音频文件的方法。 孩子们能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。 4、孩子们通过本课的学习，了解了信息技术带给人们生活中的方便，培养了孩子自学的能力。 《采集身边美妙的声音》教材分析 本项目主要探讨获取音频的录制技术，音频文件格式转换，简单的音频截取等技术，为了更好的表达和传递信息让学生体验音频的特色和魅力，理解对音频进行格式转换和处理。通过本课的学习，发现生活中美好的声音，熟悉录制声音的流程，留住美妙的声音并长期保存，初步学会使用录音工具，掌握音频数字化技术。 1.采集身边美妙的声音 班级： 姓名： 组名： 主备 课型 新授 课时 第 一 课时 学习目标 了解音频的不同格式。 掌握转换音频文件格式的方法。 能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。 学习流程 学 习 内 容 学习所得 或疑问 独 学 任务一：音频的格式有哪些？ 大家可以看下我们播放的音乐格式，然后同学之间相互讨论下。 任务二：音频的格式转换 使用千千静听把C盘下音频格式转换的音频素材文件夹中的《梁山伯与祝英台》，这首名曲转换成MP3格式的并保存。 任务三：截取音频 使用格式工厂从C盘中音频格式转换的音频素材文件夹中任选一个你喜欢的歌曲，把你选择的歌截取其中你喜欢的片段。 对学 任务一：对于音频格式转换中不懂的操作大家相互讨论下。 任务二：对于截取音频操作中不懂的地方大家相互讨论下。 视频 针对音频的格式转换与截取音频这两个操作，分别看下视频。 展示 对于两个操作让同学在自己的电脑上演示操作过程。 总 结 1.学习了音频的格式有哪些？ 2. 掌握转换音频文件格式的方法。 3. 截取音频片段的操作方法。 梳理 《采集身边美妙的声音》教学反思 在执教《采集身边美妙的声音》时，我重点引导学生学会自主学习和合作学习，通过自我学习、自我操作教会孩子学习新知识的方法。 首先在导入环节我采用播放