学生视角下的大学英语“入门”.docxVIP

学生视角下的大学英语“入门” 进入大学后，学生经常会问如何学好英语？听起来有 些奇怪，但背后又存在着必然的原因：基础教育阶段的英语 多为考而学，进入大学后尽管还有四六级考试等，但学生更 多的已经有了学以致用的意识，四六级证书已经不是他们唯 一的英语学习目标。 因此，当将教学研究的视角转向学生时， “入门”就成为一个极为重要的关键词。显然，这里所说的 “入门” 是指入真正的英语学习之门， 学习英语是为了实用。 笔者结合近年来对此问题的思考与实践，谈谈自己的理解与 看法。 “入门”的内涵 当笔者跟学生谈英语 “入门” 时，常会受到一些 “抵制”，学生自己也纳闷：难道经过了近十年的英语学习，至今还没 有“入门”？可是当笔者让学生用英语表达出某个意思时，他们往往会表现出一定的困难，也只有到这时，他们才会理解“入门”的内涵。 大学英语学习的一个重要指向是应用性，而这种应用又 不只是教材、 书面及考试式的应用， 而是指面向生活的应用。但这种应用性又不应成为大学英语“入门”的全部理解，因为作为一门基础课程的学习，英语应用性背后还隐藏着语言 性和文化性。因此，笔者认为，基于应用性的语言性和文化性才是大学英语“入门”的应然理解。 要让学生认识到，大学英语学习是具有大学学习能力的学生面对的语言学习，即要体现出语言性。而既然是语言， 就应当是用来交流的， 这就体现了应用性； 在交流的过程中，又可以感受