广东省东莞市新世纪英才学校2020-2021学年高一下学期4月月考历史试题 Word版含答案.docVIP

新世纪英才学校2020－2021学年第二学期第一次段考 高 一 历 史 选择题（30×2=60） 1、古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征，这主要是因为（ ） A.大河与高山阻隔了文明交流 B.自然环境和历史发展的不同 C.生产力发展水平低限制交流 D.政治动荡导致文明交流受阻 2、钱乘旦《西方那一块土》说：“它不提供集中的权力，这是古希腊‘民主制度’的致命伤。……当它试图用武力输出‘民主’、用‘民主’去征服希腊世界时，它最终摧毁了‘民主’。”这说明雅典（ ） A．直接民主有制度缺陷 B．民主政治富有强烈的侵略性 C．民主政治具有欺骗性 D．民主制度因战争频繁而覆灭 3、古希腊社会是由600-700个星罗棋布的纤芥城邦构成的，这些规模有限的纤芥小城邦却是一个具有独立的政治生活，丰富的文化生活的城邦共同体。由于山多地海不足以供养迅速增长的人口，这些纤齐小城邦往往派出殖民者去找海外新定居地。这可以说明 A．自然地理环境决定希腊文明 B．人地矛盾使希腊人殖民掠夺 C．殖民活动是城邦体制的产物 D．殖民活动带来了民族大迁徙 4、亚历山大的东征，从西方到东方，从希腊到印度，建立了一个空前庞大的帝国。直到今天，他的名字还被很多人传颂，这是因为东征和帝国的建立（ ） A.使罗马帝国进入黄金时期 B.削弱了东西方之间的经济联系 C.给东方人民带来巨大灾难 D.促进了东西方文化的大交汇 5、“身在罗马,就像罗马人一样行事”,这个西方谚语可以转意为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度看,该西方谚语的形成说明了（ ） A.罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B.当时有很多外国人在罗马学习、生活 C.罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D.罗马文化渗入它统治过的广大地区 6、“民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。”这段材料旨在说明（ ） A．罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期 B．中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治 C．西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 D．封建社会时期的西欧保留了农奴制 7、“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映了西欧封君封臣制度（ ） A．是工商业逐渐复兴和繁荣的产物 B．国王或皇帝是事实上的最高统治者 C．封臣的主要义务是向封君进贡财物 D.封君封臣以契约关系明确权利和义务 8、中古时期西欧有一句谚语，“城市的空气使人自由”，“自由”是市民阶层的合法身份，农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就获得市民身份，领主无权强迫他们变回农奴。这反映出（ ） A．农奴是城市的主要组成部分 B.城市中人人都有自由的身份 C．自治城市与封建势力的对峙 D．封建领主势力遭到空前削弱 9、“（在西欧）被城市居民的丰盛礼物所征服的国王，也同意宣誓保障这些权利（即自由或自治权利）……可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后不久，就破坏这些权利……”这段话说明（ ） A．封建国王是愿意市民阶级重获自由的 B.市民阶级只能通过金钱赎买获得自由 C．市民阶级争取自由的道路是曲折的 D.民阶级要定期向封建国王赠送礼品 10、考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚炼铁技术尚未传播到埃及。这表明（ ） A．古代文明的多元性 B．古代文明的统一性 C．古代文明的神秘性 D．古代文明的独特性 11、桑海时期，廷巴克图依然是著名的文化中心，有180多所学校，其中该城的桑科尔学校，有来自北非各地的几千名学生学习法律、文学、修辞和地理学等。从材料可分析得出桑海（ ） A．文化教育事业推动了北非文化的发展 B．是非洲文化最昌盛的国家 C．统治者重视对外文化交流 D．奉行友好交往的对外政策 12、印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区，因为交通不便，印度安文明内部之间基本没有交流，印第安文明发展相对缓慢。这反映了（ ） A．印度安文明内部之间没有任何交流 B．印度安文明内部之间战争频繁 C．地