(北师大版)比的应用优质课件1.pptVIP

第4课时 比的应用（1） 北师大版六年级上册 01 情景导入 你能帮她分一分吗？ 02 探究新知 如果是你，你会怎么分呢？ 每个班各一半。 按各班人数比例分。 哪种分法合理呢？为什么？ 1班和2班的人数比是多少呢？ 由于1班与2班的人数不同，按照人数的比来分配较为合理。 1班 30 2班 20 ： = 3 2 ： 问题：这筐橘子按3 : 2应该怎样分呢？ 1班 2班 3个 2个 6个 4个 30个 20个 …… …… 分到不能分为止。 1班 2班 30个 20个 30个 20个 12个 8个 12个 8个 问题：如果有140个橘子，按3 : 2又该怎样分？ 我来列表试一试。 140个 一班占总数的 3 5 二班占总数的 2 5 1班：28×3＝84（个） 一份：140 ÷（3+2）＝28（个） 2班：28×2＝56（个） 我来画图看一看。 3 + 2 = 5 1班：140 x =84（个） 2班：140 x =56（个） 一共要分成相等的几份呢？1班、2班分别占几分之几？ 解：设每份橘子是x个，那么1班3x个，2班2x个。 3x + 2x＝140 5x＝140 x＝28 3x＝3×28＝84 2x＝2×28＝56 答：1班分到84个，2班分到56个。 你还有别的方法吗？ 方法一：先求出总量一共被平均分成了几份，再采用平均分的方法求出每份的具体数量，最后求各部分相应的具体数量。方法二，先求出各部分量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义解答。方法三：根据比设一份量为x，再列方程解答。 归 纳 小 结 03 达标检测 1.学校图书馆新进了450本图书， 按4∶5分给四年级和五年级， 应该怎么分？分一分，并记录 分的过程。 四年级 五年级 40本 50本 40本 50本 40本 50本 40本 50本 40本 50本 2.一座水库按2∶3放养鲢鱼和鲤鱼，一共可以放养 育苗25000尾。其中鲢鱼和鲤鱼的鱼苗各应放养多 少尾？ 2＋3＝5 25000× ＝10000（尾） 2 5 25000× ＝15000（尾） 3 5 3.育红小学共有师生1200人，老师和学生的 人数比是1 ∶19，老师和学生各有多少人？ 老师：60×1＝60（人） 1200 ÷（1+19）＝60（人） 学生：60×19＝1140（人） 04 课堂小结 通过这节课的学习活动， 你有什么收获？ 05 课后作业 完成练习册本课时的习题。 1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。 5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。 7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。 * * * *