六下语文口语交际《同读一本书》优质课一等奖课件.pptxVIP

阅读交流、指导;谈话导入;回忆人物形象;交流平台;; 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 ; 汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番┄┄; 我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么温柔善良而又勇敢啊！ ; 比如之前学过的《桥》中对老支书的描写，“他不说 话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”这些句子生动地写出了老支书威严、冷静、大公无私的形象。;探究人物的评价方法三 多方面评价;归纳总结;; 本次阅读要求：我们同读一本书，并围绕这一本书交流读书心得，分享阅读的收获。;合作交流;这本书讲了一个什么样的故事？ 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？;读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ 故