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征文作品：我的教育梦 让我们来看看如今中国教育的弊病，教育的不平等，精英教育 和大众教育的对立；教师未能起到真正的传道授业解惑的职责， 也未 能因材施教；家庭理想教育和学校教育的冲突；学校教育对学生天性 的扼杀；凡此种种无一不在向我们传达这样一个讯息： 教育需要革命， 教育需要重视。 当前中小学过分重视智力培养，忽视了人文和情感教育，导致 高分低能的现象。现在的学生虽然很聪明，却难以从课堂上获得道德 和情感的东西，他们忘记了感恩，忘记了尊重，忘记了爱人，这不能 不使人感到后怕。如今的我们在呼唤素质教育，给孩子们减压，可是 虽喊得响，收效却甚微。小学生还是每天背着沉重的书包上下学，毕 业班还是做不完的试卷，家长们为了孩子能考上好的学校，纷纷要求 学校补课，课余的时间也给他们报了各种辅导班，学校要升学率，家 长要升学，于是我们继续着从前的生活。 应试教育下的失败“成果”也有很多，清华大学生朝狗熊泼硫 酸，复旦大学生毒死舍友，北大学生跳楼事件，马加爵杀人案……他 们都是经过考试的筛选，成功在众多人中脱颖而出，进入象牙塔学习， 可谓是天之骄子，但是，他们的行为却令我们难以置信，这就是教育 的“成果”吗，只注重成绩和分数，没有让学上的身心健康发展。我 们学校的教育理念是“做人做事做学问”刚一听还觉得挺俗套，细想 就觉得很有道理，先成人再成才，如果他不能成为一个大写的人，那 么以后他的受教育水平越高反而越是对社会的危险性越大。 教师作为人类灵魂的工程师，我们的园丁，承载着我们的无限 希望，而现在的教师却太让我们失望，汶川地震的“范跑跑” ，浙江 幼师的虐童事件，校园暴力等等。在这种环境下，我们祖国的花朵健 康成长都成问题，更不要说“成才”真是教育的悲哀。 现在教育越来越功利化，除了学习以外的其他兴趣爱好都被认 为“玩物丧志”，而学习的方向也是选择那些能够获得较大利益的专 业，于是就有很多的家人宁愿出更多的钱让孩子出国， 希望孩子在国 外受到不一样的教育，甚至于移民，改了国籍。现在真正做学问的大 师已经很少了，老师们发表论文想的是提高自己的职称， 对待学生也 是三六九等，为人师表不但不能成为学生们的榜样， 反而这样让我们 心寒。 关于“教育”作为一名在校大学生，我也身在其中，从初中时 期就一直听到有人在说教育改革教育改革，可是改到现在还是没有达 到我们所想要的结果，教育改革难推进的原因还是根深蒂固的一些理 念实在太“深入人心”究竟怎样才能符合大家的要求，谁也不能提出 个完美方案，如果废除当下的考试制度，谁又能保证其他的制度就能 够“选贤举能”的同时皆大欢喜呢？谁又能说推举就是好的？相比较 而言考试反而成了最公平的选拔方式。 我们呼吁教育改革，不仅是形 式，更重要的是实质内容，过去的悲剧不能一代又一代的重演，素质 教育应该摆在前列。 小平同志曾说“百年大计，教育为本” “十年育树，百年育人”， 我们的教育究竟应该培养什么样的人， 值得每一个人深思。物质的丰 富带来更多人们精神世界的空虚，很多其他文化元素的进入也使得我 们传统的道德观念受到冲击。从小老师就教我们要热爱祖国热爱人民 热爱中国共产党，好好学习，遵纪守法……《小学生守则》《中学生守 则》条条框框写的好是好却没有起到它应有的作用，只是一种摆设， 老师也不会考试考我们这个，我们也不会觉得不知道有什么不对， 甚 至有时候大家还会嘲笑它们，不能不说这也是一种悲哀啊。 中华民族历经五千年浮沉而不消逝，在很大程度上我觉得跟教 育有关系，从原始社会到封建社会再到今天，教育从未中断过，甚至 一度出现整个国家，整个社会都崇尚教学，学习氛围浓厚，在《师说》 中就可以很好地体现这一点，然而现在的我们虽然都知道教育制度有 弊端，却选择顺从，争相往这个坑里跳。为什么中生可以在那些国际 奥数比赛中获得一次次奖牌，却很少有人会在这些方面获得很高的成 就，仅止于比赛，很多人说中国的学生很会考试，是的，我们的教育 出产一批一批的考试机器，这与整个社会的靠考试选拔人才也有很大 的关系。关于中国的教育，作为一名大学生，我了解研究的不深入， 在这里也只发表一下个人见解。