中小学女教师的八种亚心理状态_高三作文.docxVIP

第 第 PAGE #页 共 7页 中小学女教师的八种亚心理状态 中小学女教师的八种亚心理状态中小学女教师八种亚心理状 态齐春英（教育硕士） 随着应试教育向素质教育转轨的全面深化， 作为素质教育核心的心理素质深受各方面的重视。伴随着素质教 育的实践的推进与深入， 对学生主体性的塑造、 健全人格的培养、 合理知识结构的建构等问题，已经成为教育理论界研究讨论的重 点和热点，并业已取得了一批丰硕的成果。作为素质教育过程中 的知识传授者、引导者和学生能力的培养者，教师的心理健康十 分重要。 教师是对学生进行心理健康教育的实施者，是学生心理健康 的重要保证，解决学生心理健康问题的关键是教师。因此重视学 生的心理问题，首先应该关注教师的心理健康，只有心理健康的 教师才能营造健康的教育环境，培养出心理健康的学生，教师的 心理不健康，受害的是学生。一个有心理问题的教师是难以培养 学生健康的人格的；相反，一个心理素质好的教师，乐观豁达， 有亲和力，懂得赏识，爱护每一个学生，尊重学生的人格，关心 学生的生活，使学生产生一种巨大的学习动力，教与学就能得到 双向优化。那么中小学教师的性别构成比例又显示，女教师占中 小学教师总数的 70％以上。 据资料说 2004 年，在广东，现有中小学教师 68 万人，女教 师占到 80％以上，近两年还有不断上升的趋势。在四川成都小学 教师中，女教师占到 85％，初中占到 74％，高中在 50％－ 60％。 南京市目前约有 2.3 万名小学教职工， 专任课程的教师达 2万人， 其中女教师高达 1.2 万人。据来自 2005 新华网的消息说，郑州市 中小学男教师奇缺 , 连女教师怀孕也需排队休假 . 很显然，女性教 师在撑起中小学教育的蓝天。 近来，我们也听到了或目睹了让所有人都无比震惊和气愤的 事件。强迫学生互打耳光，让学生蹲马步，往学生脸上刺字，甚 至剪学生手指……这些令人难以置信的事情，竟然是我们人民教 师所为！ 还都是女教师所为！ 人们不禁要问： 我们的教育怎么了？ 我们的教师怎么了？我们的女教师怎么了？笔者认为这些令人愤 慨的行为之所以发生，除了一些教师法制观念淡薄、缺乏起码的 职业道德以外，女教师心理问题也是不容忽视的重要原因。有资 料显示， 目前我国正常人群心理障碍的比例在 20%左右。然而， 据 国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内 168 所城乡 中小学的 2292 名教师所进行的检测结果， 却表明中小学教师心理 障碍发生率竟高达 50%！据业内专家分析， 中小学教师已经成为心 理障碍的高发人群，特别是中小学女教师。 笔者以为中小学女教师的心理问题主要表现为以下几个方面： 一、自以为是自以为是是女教师强烈的自我意识的表现，是对自 我言行全盘肯定的一种偏激行为。在教学中非但强调所教学科的 重要性，还把自己所教知识绝对化， 容不得别人提出不同的见解。 让学生只是被动接受，不容忍学生的质疑。在管理上要学生绝对 服从，不容许学生有个人的想法和个性行为。 经常用自己的知识、心理、能力、经验结构等主观意识推测 衡量学生和周围的人，把自己的言行、思想作为唯一正确标准。 对工作和学生带有主观个人色彩的高度负责，看似个性鲜明，眼 里容不得沙子，疾“恶”如仇，其实不能全方位多角度看待他人 和处理问题。若工作中出现错误或未达到目标，常常会找“借口” “理由”堂而皇之地掩饰。我认为中小学女教师有这种心理问题 的原因是：（一）、是性格的原因； （二）、是工作环境的原因。 中小学女教师长期面对一群生理和心智未成熟的孩子，加之 学生对老师的知识崇拜，使得老师过份相信自己的知识量和能力 水平。（三）、历史的原因。 “一日为师终身为父” ，对老师不但要 以礼待之，还要言听计从。二、谨小慎微谨小慎微是女教师对周 围的任何事都表现过份小心，对领导诚惶诚恐，有想法不敢与之 交流，有意见憋在肚里不敢提，唯恐说错一句话惹领导不高兴。 对同事也是谨言慎行，生怕一句话说不恰当惹同事生气。对 同事的话容易在话里找话，别人一句无心的玩笑话，会给自己带 来不尽的烦恼。 对教学行为也是迟迟疑疑， 犹犹豫豫， 朝令夕改， 让学生无所适从。工作中稍有差错就和失误，就会怨天尤人，丧 气懊恼。 中小学女教师造成这种心理的原因，我认为（一） 、性格和个 性心理的原因； （二）、学校管理缺乏民主，领导缺乏亲和力，规 章缺乏人文关怀。 制度过于死板 ,惩罚过于严厉， 考核缺乏透明度。 （三）、教师团队缺乏团结合作。教师与教师之间，教师与员工之 间关系紧张，猜疑多于信任；竞争多于协作；仇视多于友善等。 三、争强好胜从一定程度上讲，争强好胜可以促使人进步， 有助于一个人获得成功。但宇宙是无限的，人的认识是有限的， 一个人不可能在各个方面都优秀。而多数女教师往往