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九年级上英语教学计划和进度 Company nun[WTUr-W8BBGB-BWYTT-19998] Company nun [WTUr -W8BBGB-BWYTT-19998] 英语教案 （九年级上册） 白 马 初 中 葛 艳 丽 九年级英语教学计划 一、 指导思想：？ 1、 在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学 习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文 素养，増强实践能力，并培养他们的创新精神；？ 2、 突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技 能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。？ 3?、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学 生的情感、态度和价值观的培养。？ 4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。？ 二、 教材分析：？ 本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了 —套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调 整，増加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并増加了任务型学习 成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语 法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内 容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分, 学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。？ 教学目的：？ 1?要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以 及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的 基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。？ 2?使学生明确学习英语的目的性，？ 3?培养初步运用英语交际的能力和自学能力。？ 具体目标：？ 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：？ 1 ?语言技能：？ 听：(1)能听懂课文大致内容；？ 能抓住简单语段中的观点；？ 说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；？ (2)能经过准备就一般话题作短暂表达？ 读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度；？ (2)能识别不同文体的特征；？ 能通过分析句子结构理解难句和长句；？ 写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，? 能默写课文；？ 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；？ 2.语言知识：？ 语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体；？ (2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。？ 词汇：(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；？ (2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。？ 语法：(1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；？ 进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；？ 使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；？ 学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。？ 三、 学情分析：？ 今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学 生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中 7,发言也不是很活跃。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要 进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中増加趣味 性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养 成。 四、 教学具体措施：？ 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。？ 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。？ 3、 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。？ 4、 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进， 点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。？ 5、 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。？ 6、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。？ 7、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模 式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效 果。？ 五、课程安排及教学进度见下页: 九年级英语教学进度计划表 周次 M 期 日 至 起 备注 n 1 - TX od goo e w n □ Tx od goo e w n a c w Ho n □ - e r a I n □ - me 5 n □ - I n □ 4 - e th e ar n n n n □ 4 - 习 复 中 期 n □ - 习 复 中 期 □  10 — 期中考试 11 4 When was it invented 12 4 — Unit? Teenagers should be allowed to choose their own clo