儿童社会工作全国社会工作职业水平考试实务培训材料.pptVIP

全国社会工作者职业水平考试 社会工作实务（初级） * C o m p a n y LOGO 第一节 儿童社会工作概述 一、儿童的概念与界定 二、儿童的需要 三、儿童的成长与面临的问题 四、儿童社会工作的定义和特点 五、中国儿童社会工作的法律基础 一、儿童的概念与界定 （一）儿童的概念 儿童概念的表述：我国0—14岁 儿童概念的内涵演化：生命特定阶段；人生的初始期；需要保护和关爱的阶段 （二）儿童的界定 生理年龄和心智年龄 （三）儿童的特点 （三）儿童的特点 生理特点：迅猛成长 心理特点：发展性；依恋性和可塑性 行为特点：探索性和模仿性 二、儿童的需要 生存需要 获得足够的物质以满足生命延续和身心成长 由家庭和社会来满足 爱的需要：情感发展 学习的需要：社会和家庭的责任和义务 游戏的需要：通过游戏成长，与人相处 社会化的需要：学习社会角色，掌握道德规范 被保护的需要：增进社会的保护；自我保护 三、儿童的成长与面临的问题 阶段 特征 任务 面临问题 婴儿期 建立个体生活，对外界适应能力很差 初期的快速生长发育；开始认识身边的亲人和感知环境 生理层面：避免疾病和保障生命安全 幼儿期 神经系统快速发育；运动技能增强；使用语言交流；简单运用文字 情感培养、心智培育、智力发展和身体成长 分离焦虑；开始出现行为和心理偏差 学龄期 生理机能进一步发育，心理、智力和学习能力不断增强 学习各方面的知识和技能，形成初步价值观念，保持身心正常发展 学习期问题；行为问题 四、儿童社会工作定义和特点 （一）定义 儿童福利 儿童社会工作：儿童特点+社会工作 （二）特点 立足于社会的经济、文化、法律等客观背景 建立在特定对象需要和特点基础之上 充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧 一种助人及自助的服务活动 五、中国儿童社会工作的法律基础 宪法：46条和49条 儿童权利公约： 保护 生命权 残疾儿童接受特别照顾 享有促进其发展的生活水平 法定的免费教育 康乐和游戏的权利 姓名和国籍 人人权利平等 第二节 儿童社会工作的主要内容 一、儿童社会工作的理论基础 二、儿童社会工作的范围 三、对儿童有重要影响的社会要素 四、现阶段儿童社会工作的具体机构 一、儿童社会工作的理论基础 （一）儿童生物学：遗传学说 （二）儿童心理学 （三）儿童教育学 （四）儿童社会学 （二）儿童心理学 心理分析理论：弗洛伊德 决定个人行为的力量是人的内在驱力 个人早期的经历对个体的成长具有很大的影响 心理社会发展论：艾里克森 人的自我意识发展持续一生 人生的每一阶段或多或少均有同一性危机 行为或学习理论 学习起于人与环境的互动 学习模式：古典制约的学习模式；操作制约的学习模式；观察的方式 （三）儿童教育学 多元智能理论 为优势视角提供理论证明 建构主义理论 图式：个体对世界的知觉理解和思考的方式 影响认知发展的过程：同化、顺化和平衡 强调儿童对知识的主动探索、主动发展和对所学知识意义的主动建构 （四）儿童社会学 自我发展理论 儿童通过模仿周围人的行动，发展成为社会存在 在游戏的过程中学会把握一般化他人的概念 认知理论 人类行为是由个人从环境中所获得信息中产生的态度塑造而成 核心概念：运思—根据特定的目的转换信息 儿童发展四个阶段：感觉运动；运思前、具体运思和形式运思 启示：儿童有特定思考方式；帮助儿童获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力 二、儿童社会工作的范围 （一）宏观层面 （二）微观层面 （一）宏观层面 主要包括 参与政策和法规的制定和完善，配合宣传和实施 参与保障并推动教育事业的发展和完善 参与保障并推动儿童卫生保健事业的发展和完善 参与保障面向儿童的信息和咨询提供 积极整合各方面资源，推动儿童观点表达和社会参与 参与方式 参与制定和实施法律、政策 组织对儿童状况的调查，提交报告 参与公众焦点事件的分析，提供专业建议 （二）微观层面 社工直接为儿童及其家庭提供各项服务 一般儿童社会工作：对一般儿童提供教育、卫生保健、营养、托儿、康乐等方面服务 特殊儿童社会工作：对残障儿童、问题儿童及特殊身世儿童提供救助、教育、医疗及机构照料、家庭补助、寄养和收养等方面的服务 特殊儿童社会服务 特殊儿童社会服务 1、支持性服务 父母离婚、分居，遭遗弃 提高家庭功能，强化父母责任，促进儿童福利 2、保护性服务 儿童被虐待、忽视、剥削 最小程度的改变儿童的生存环境，维护其发展过程的稳定 3、补充性服务 父母角色执行不当，伤害亲子关系 在原有基础上对儿童生活的基本状况作必要改善 4、替代性服务 儿童陷于非常危险境地 通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护 三、对儿童有重要影响的社会要素 家庭 学校 学习社会规范，获得经验 同辈群体 大众传媒 四、现阶段儿童社会工作的具体机构 义务教育阶段的中小学