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有关大班角色游戏教案 能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正 确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 下面是精心收集 的有关大班角色游戏教案，希望能对你有所帮助。 活动目标 : 、能够明确自己所扮演角色的职责 , 并能监守岗位 ; 、能够使用礼貌用语 , 较安静地游戏 ; 活动内容 : 娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超 市 活动过程 : 一、引导语 小朋友 , 今天我们又要来玩娃娃家了 , 你们高不高兴啊 ?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊 , 李子恒小朋友玩得可棒拉 , 他啊 , 本来是娃娃家的爷爷 , 可是后来他看到医院的医生不够了 , 那是因为医院的小朋友跑掉了 , 所以他就自己到了医院 , 帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样 , 他用的是气功 , 今天 , 我要在来看一看 , 小朋友是不是都能够找到自己的工作 , 并且能够把工作做到下班 , 还有 , 我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊 , 这样 , 在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了 ; 二、幼儿游戏 教师指导 : 重点指导娃娃家 , 扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家干净 ; 普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语 ; 教师观察 : 、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子 , 再去拿玩具 ; 、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题 ; 、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位 , 不在教室中间奔跑 ; 、观察幼儿游戏的声音是否比较安静 ; 三、教师评价 、让个别幼儿介绍今天自己的新发现 ; 并给予肯定和鼓励 ; 、对今天在游戏中能够监守自己岗位、 并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬 ; 、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬, 并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现 ; 游戏主题： 麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行 游戏目的： 、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 、尝试选用替代物来丰富游戏。 游戏准备： 1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等； 2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌； 3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等； 4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等； 5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设： 一、提出游戏主题，幼儿自由选择。 二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。 观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。 三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子， 由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。 看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。 四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵 守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑 筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩 子们取钱时都能排好队， 花店的孩子也搬了一张桌子放东西， 看上去 整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。 玩具城的生意非常好， 组装玩具的技术员都忙坏了。 不过孩子们对价钱还没什么概念， 对物品的标价和收钱都是随意的。 而且较没有想象力，不会利用替代物。 五、结束游戏，讲评游戏。 1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？ 2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。 活动反思：孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。 麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。 游戏主题贴近幼儿的生活， 从幼儿的兴趣出发， 是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩， 每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上， 没有动脑筋去创新， 胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩 子动脑筋去创