2020年数学新课程标准测试题7.docxVIP

小学数学新课程标准考试试卷 为主题，在第二学段以填空 为主题，在第二学段以 1、“实践与综合应用”在第一学段以（ ）为主题, ）为主题。 2、 统计与概率主要研究现实生活中的（ ）和客观世界中的（ 3、 在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（ （ ），感受（ ）、（ 建立初步的（ ）? 4、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（5 4、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（ 5、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、儿何体和平面图形的（ ） （ ）（ ）及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行 交流的重要工具。 6、数学是人们对（） 6、数学是人们对（ ）和一般能力的发展。 ）o ）o ）,主 ）定性把握和定量刻画、逐 渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 7、为了体现义务教育的普及性、（ ）和发展性，新的数学课程首先 关注每一个学生的情感、（ ）、（ 新课程的最高宗旨和核心理念是（ 新课程倡导的学习方式是（ 教材改革应有利于引导学生利用已有的（ 动探索知识的发生与发展。 判断 1、 数学学习的主要方式应山单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交 TOC \o 1-5 \h \z 流与实践创新。（ ） 2、 教师应山学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。（ ） 3、 学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。（ ） 4、 数学学习评价应山单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的 变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（ ） 5、 数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所 表现出来的情感、态度、个性倾向。（ ） 三、 选择（140题为单选题，11-15题为多选题） 1、 新课程的核心理念是（ ） 联系生活学数学 培养学习数学的兴趣 一切为了每一位学生的发展］ 2、 新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维口标是（ ） 知识与技能 过程与方法 教师成长 情感、态度、价值观 3、 下列对“教学”的描述正确的是（ ） A?教学即传道、授业、解惑 教学就是引导学生“试误” 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 教学的本质是交往互动 4、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）过程。 交往互动B?共同发展c?交往互动与共同发展 5、 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）. 教教材 用教材教 6、 《数学课程标准》中使用了 “经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画 数学活动水平的（ ）的动词。 过程性目标 知识技能目标 7、 各科新教材中最一致、最突岀的一个特点就是（ ） 强调探究性学习 强调合作学习 内容密切联系生活 强调STS课程设计思想 8、 新课程倡导的学生观不包括（ ） A.学生是发展的人 c.学生是独特的人 9、 在学习活动中最稳定、最可黑、最持久的推动力是（ ） 认知内驱力 学生是自主的人 学习动机 学生是独立的人 自我提高内驱力 附属内驱力 10、 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该（ ） 及时复习 及时休息 过度复习 11、 学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A.生动活泼的B.主动的C?富于个性 D.被动的 12、 数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 认知发展水平 已有的知识经验基础 13、 义务教育阶段的数学课程标准应突岀体现基础性、普及性和发展性，使 数学教学面向全体学生，实现（ ）. 人人学有价值的数学 都能获得必需的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展。 14、 评价的主要目的是（ ）. A.为了全面了解学生的数学学习历程 B.激励学生的学习和改进教师的教学 15、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（ ）. A.数感 D.统汁观念 四、简答 B.符号感 C.空间观念 E.应用意识及推理能力 1 ?开展综合实践活动课程的意义。 实行“三级课程管理”的作用是什么？ 数学课程改革的基本思路是什么？ 作为校本研究的主体对教师有什么要求? 5 ?谈谈自主学习的实施要点? 五、论述题 结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。 六、案例 阅读下面案例，请你从自我反思的角度谈谈课堂预设与生成的关系。 一节《可能性》教研课中，有一个老师让学生体验〃哪种物体的数量多、摸到的 可能性大，数量少摸到的可能性小〃的实践活动中，其中第四小组摸到红球的次 数和摸到白球的次数一样多，并且比摸到黄球的次数还多2次。 参考答案: 一、填空 1?（实践活动）（综合应用） 2?（数据）（随机现象） 3?（儿何体）（平面图形）（平移）、（旋转）、（对称现象）（空间观念） （有增有删）（有升有降）（有分有合）（有