2020年一年级家长会班主任发言稿.docxVIP

一年级家长会班主任发言稿 今天难得有这样的机会跟家长们坐在一起，共同地讨论和交流一 些关于孩子们的学习和生活，作为孩子的班主任，我也借此机会把我 个人的一些想法跟大家分享一下。首先，我们先了解一下班里的情况。 这一学期，大部分学生变得更加懂事；优秀的学生干部自主管理 班级；学习态度和行为习惯整体进步；学生感恩意识较强；具备健康、 纯洁的思想品质。但是，我们班还是存在一些不足，如1、生活中， 有些孩子与同学稍微出现一点小摩擦就跟同学互相对骂，有时候 甚至打架；还有些学生爱斤斤计较，喜欢找老师或家长打小报告。2、 上课时，有些学生管不住自己，上课爱说话，搞小动作，有些还会故 意去搞旁边的同学，影响课堂教学！ 3、作业情况，有些学生没有按 时完成作业，个别学生作业潦草，存在错题多，漏题等情况4、课间 安全意识不强，奔跑、追逐、打闹、玩危险游戏等时有发生。 孩子们出现的叛逆、抵触、消极等心理，其实很多时候都是因为 缺少陪伴。因此，我想在这里送给家长们几点建议： 1、及时跟进。每一个孩子每一天的校园生活都是丰富多彩，有 开心的，也有不开心的。这个时候就需要我们家长每天都能抽出时间 来分享孩子的快乐，聆听孩子的不愉快。我理解每个家长都在为家庭 忙碌着，但每天抽出15-30分钟时间跟进孩子的学习生活我想是不难 的。我基木每天都会跟不同的家长反馈孩子们在校的表现，孩子进步 的时候，我会让您及时去鼓励他，为他加油；孩子情绪不好、心里难 过得的时候，我会提醒您留意孩子的心理，问问是什么原因；孩子做 得不好的时候，我也会告诉您及时纠正他，例如，孩子书写退步了、 考试退步了、不交作业了、在校与同学闹小矛盾了等等，但又有多少 家长做到了及时去跟进和纠正了呢？虽然教育孩子也是我们老师的 职责，但我始终坚信最好的教育是家校的配合。因为在家老师是不能 关注到孩子成长，这个时候就得靠家长的跟进了，再者，如果老师在 校对孩子的教育在家没有得到家长的监督和强化，那老师的教育效果 也是不明显的。我们得意识到，有些时候孩子会出现一些不良的行为, 就是因为想引起忙碌的您的注意，你也是花时间陪他，他的不良行为 就会愈演愈激烈。在这里我要特别表扬邓X X的妈妈、何X X的妈妈、 董XX的妈妈、陈XX的妈妈、何XX的爸爸等等，每当我跟他们反 馈孩子的进步时，他们也会跟我分享孩子在家的表现，当孩子有不好 行为时，他们也会及时去跟进并主动跟我了解孩子是否还存在同样的 问题。我想，跟老师一起见证这着孩子成长的他们，应该是最幸福最 成功的爸妈吧？ 2、耐心教育。一些家长因为工作非常忙碌，好不容易有时间陪 陪孩子，不是在斥责就是在做思考工作。老师跟您反馈孩子的不良行 为时，不是让您在家通过打骂的形式去教育孩子的。很多家长斥责完 孩子后就认为，孩子怕您教训就不会在犯错了，殊不知纠正孩子的真 正途径是告诉他应该怎么做。老师反馈孩子的问题是希望您能了解孩 子所存在的问题，留意孩子在家的表现，如果出现同样的问题一定要 及时去制止，然后告诉他怎么做。很多时候，你可以通过一次坦诚布 公的谈话或自身的正确实践拉近跟孩子的距离，在潜移默化当中引导 孩子学习你的良好行为。如果你的陪伴里只有斥责了，那孩子会厌烦 你的！我建议一一陪伴孩子时，您一定要安下心来，把心交给你的宝 贝，全心投入地去和他一起活动。让孩子感觉你的注意力是完全在她 身上的，没有失落感。哪怕只有十五分钟，也好过你心不在焉地陪他 一个小时甚至是半天。在这里真的要特别表扬何浩林的爸爸妈妈，当 每次孩子犯错时，他们不是急着去斥责，而是耐心教育，让孩子明白 他的行为会给自己、给身边的老师同学带来哪些影响，在潜移默化中 培养孩子的责任感和承担错误的勇气。 3、主动沟通。就是希望家长们不要什么时候都等着孩子主动跟 你反馈在校情况。对于忙碌的你们来说，心灵的陪伴比起物质的奖励 更有效。丰子恺先生曾经说过：“我以为世间人与人的关系，最自然、 最合理的莫过于朋友。君臣、父子、兄弟、夫妻之情，在十分自然合 理的时候都不外乎是一种旷久的友谊。”因此希望我们的家长能与孩 子建立一种朋友般的亲子关系，与孩子一起成长。如果家长在陪伴孩 子成长的过程中，能够放下架子，放低身段，与孩子共同体会成长中 的快乐与困惑，一定会从孩子身上学到很多有用的东西，孩子也会轻 松愉快地在家长的陪伴下长大成人。有一位教育家说得很好：“儿子 三岁，我四岁”，和孩子在一起玩的时候就要放开了玩，敢跑、敢跳、 敢疯狂，尽情地享受孩子觉得非常快乐的游戏。另外，我希望家长们 也能做到主动跟老师沟通，不要总等着老师向你反馈。毕竟老师而对 的是50个孩子，很难做到面面俱到，总有忽略的时候。这个时候就 需要家长们能主动跟老师反馈孩子的情况，好让老师能及时跟进教 育。 接下来我就数学学习情况讲讲我们班的情况