2021年教师职业道德教育法律法规的案例分析题库.docVIP

教师职业道德、教诲法律法规案例分析题库 1、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，成果有2名学生入选。当2名学生规定拿出证据来，教师举起手中选票：“这就是证据！” ⑴班主任做法对不对？为什么？⑵教师在教诲教学工作中应当样做？ 参照答案： 【答案要点】 （1）班主任做法是不对。 （2）分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采用了学生“投票，，选“贼”办法，并以此作为证据来解决，这是侮辱学生人格尊严行为，不但违背了教师职业道德规范，也违背了教诲法律法规，不但给学生导致心灵上伤害，也有悖于教师职业形象。 （3）在教诲教学工作中应当做到：- ①教师要模范遵守宪法及其她各项法律、法规，特别是要带头遵守《教诲法》和《教师法》等关于教诲法律、法规，坚持德法并重，使自己教诲教学活动完全符合法制规定和教师职业道德规定。 ②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师义务和对的行使 教师权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己合法权利。2、某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是教师在卷面上批示：“你去死！” 指出该教师存在错误，并进行因素分析和点评。参照答案： ①这位教师犯了语言过错错。 ②案情中，这位教师以为，学生考试成绩很差，却自评打分很高，是公然做了手脚，不知羞耻；对教师是一种轻慢与冒犯，于是作出了“你去死”不文明批示。这位教师有着强烈“师道尊严”心态，学生稍有冒犯、怠慢就使教师浮现冲过职业“底线”不道德行为。现实中尚有一种人际关系：教师谴责学生，同事以至家长往往以为教师是“为孩子好”，表达理解与宽容，使得失去监督、获得同情。正是这种人际状况使咱们有些教师惩罚批评学生时，随心所欲，甚至有恃无怨，以至变相体罚学生，这种行为应当予以纠正。 3、数学课上，教师按照自己教学设计讲完了规定内容，教师问：“同窗们，听懂了吗？”全班学生大声说：“听懂了。”教师又问：“谁尚有无听懂地方，请说出来，教师再详细解说一下。”张同窗站起来怯生生地讲了不懂问题，教师认真做理解答。最后，教师说：“记住，此后要专心听讲啊。”请对这位教师教学行为刊登评价。 参照答案： ①按照新课程理念，学习过程应当是学生自我建构知识过程。学生生活经历不同，知识基本不同，对教师讲授，有听不懂地方完全是正常。 ②案情中，教师以为学生有疑问就是上课没有专心听讲，显然是武断结论。教师看似不经意一句“此后要专心听讲”，事实上是向全班学生传递了一种错误信息，那就是学生有不懂地方必定是上课没有专心听讲，哪个学生原意戴上“不专心听讲”帽子呢？学生有无听懂地方，自身就很难为情，是鼓足了勇气才向教师请教。 ③教师这句话，极有也许扼杀学生大胆提出问题勇气和自信；很有也许导致学生再也不敢承认有“不懂”地方了，这对教诲教学顺利开展会产生很大负面影响。 5.某学校一位实习教师,教数学.她上课很有趣,但对学生很严格,如果有上黑板演示题目做不出题,就会骂人.最严重一次是,一种学习不好男同窗被教了好几次还做不对,她一怒之下就把人家头往黑板上撞,用非常粗俗话骂她.那个男生受不了这样刺激,最后厌学,不肯再读书了,连高中都没上. (1)这位数学实习教师做法错在哪里 为什么 (2)产生了如何严重后果 6.一次公开观摩课上一位二十近年教龄女教师,在课堂上并没有屡屡去叫那些反映机灵,学懂会用好学生,而是善于捕获那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题差生一闪之念.一位女孩刚把有信心眼睛抬起时候就被教师叫起来回答,成果是心理过于紧张,教师启而不发满头大汗,不知所措.这时教师让她坐下来,安静一下语调温和地说了句:没关系,教师懂得你会了.只是过于紧张而暂时想不起,后来经常锻炼就好了.这堂课使人感到,女教师用自己爱在点燃胆怯者智慧之火,让学生受到我有被爱权利. (1)为什么说这位教师爱是公正,无私 (2)给了咱们如何启示 答（1）这位教师公平地对待所有学生，把每一种学生都视为自己弟子，对所有学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶，偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。她既看到了那些反映机灵、学懂会用学生，更善于捕获那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题学生。因此说她这爱是公正、无私。 （2）这个案例给了咱们许多启发：① 对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上，特别是家庭背景各有差别学生表达普遍关切；②对学生看法公平公正，没有偏见，避免个人感情色彩影响；③批改作业尺度一致；④给每个学生提供均等发展条件，能较好地控制课堂上不同窗生发言机会；⑤与不同窗习水平学生谈话时，语调同样；⑥不夸大学习成绩差学生错误，不掩饰学习成绩好学生错误；⑦不依照学习成绩差别去解决学生做错事；⑧学生之间发生矛盾时，先调查清晰，不急于下结论，不偏袒一方；⑨要尊重学生