小组合作学习阶段性总结计划.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小组合作学习阶段性总结 本学期，我在班内实行了小组合作学习， 通过两个多月的实施，总的来讲，这种互助合 作的学习方法对学生的学习有一定的促进作用， 下面将具体的办法和做法总结如下： 一、 分组缘故： 当今社会正处于知识经济时代， 各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是 靠个人的单兵作战就能够取胜的， 团队精神在竞争中越来越重要， 个人的能力是有限的，很 多工作需要团队合作才能完成。 《数学课程标准》明确指出有效的学习活动不能单纯依 靠模仿与经历，动手实践，自主探究，合作交流才是学生学习数学的重要方式。因此，合作 在今天有越来越重要的作用。 我校地处农村，学生质朴可爱，集体荣誉感强，有责任心， 但基础较差，没有好的学习习惯，大多数学生不能主动的学习， 家长由于各种缘故能够监督 和辅导小孩学习的非常少，学生回家学习的效率较低， 老师留的作业基本上能够完成， 但质 量太差，背的任务大多数学生完不成，有的学生全然就是在 “混生活”，老师交给的任务能少 写就少写，查出来就写，查不出来就算，如此，差的学生会越来越差。有时，有一部分学习 相对较好的学生，上进心也不强，学习上没有动力，也没有压力， 学习成绩也没有达到理想 的分数，基于以上这些情况，我把班内学生进行分组，让他们以小组为单位进行学习。 二、 分组方法： 按照月考成绩把学生分成好、偏好、中等、差四