乌鸦喝水说课课件.pptVIP

* ? 《乌鸦喝水》是九年义务教育课程标准实验教语文一年级下册第九单元的第二篇 课文，课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进 石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。识字五第十九 课的课文 两课时完成授课内容  教学目标 1、让学生有感情朗读课文，培养学生自主学习的 兴趣，在有感情的基础上背诵课文。 2、认识乌鸦喝等九个生字，会写 可找 许 石等字 3、让学生理解渐渐的意思，并会用“渐渐”造句。 4、通过对本的学习，让学生明白：遇到困难要善于 想办法，善于用周边的事物帮助自己 研读课文，培养理解能力 1、让学生有感情的朗读课文，体会乌鸦心情的变化过程。 2、生字的理解，特别是一些词的近义 1、瓶子 水 石头 碎纸 2、视频 3、课件 1、 情景创设法：运用动画片的故事形象贯穿于整个活动之中， 将学生自然地引入到活动中来，并以此来极大地调动起学生探 索的欲望。　 2、 操作法：操作法是学生喜欢的形式，学生都愿意把自己的 想法通过操作材料充分表现出来，既可以活动，又可以与伴 进行交流、合作。 3、 观察指导法：这种方法是针对学生在操作活动过程中出现 的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现的是教师对活 动的调控能力。 　 1、尝试活动法： 2、多通道参与法。 3、体验交流法：苏霍姆林曾说过“学生的智慧是从指尖流出 来的”。在活动中我们提供给学生充分活动空间和材料，为 学生提供足够的选择材料的机会，以满足不同学生的需要； 让每个学生都承担不同的探索职责，使每个学生语言交流， 体现生生互动、师生互动。? 1、情境导入 2、欣赏动画片第一段，提问 ： （1）、刚才动画片里有谁？　　 （2）、这只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么？　　 （3）、瓶子里有水，但是瓶口又高又小，乌鸦喝不到水怎么办呢？ 请我们小朋友来帮它想个好办法吧。　　 3、 3、学生猜测并讲述能让乌鸦喝到水的方法　 4、学生第一次探索 （1）、提出探索要求： 2、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？ 5、完整欣赏动画片 6、第二次操作（让水位快速升高的方法） （1）、出示豆子和水瓶组织学生玩投豆子的游戏。 a先请学生说说豆子的名称，再向学生介绍游戏规则。 b学生介绍比赛结果。 （2）学生介绍比赛结果。 *