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统编版六年级下道德与法治
第一单元 完善自我 健康成长
第一课 学会尊重
第二课时课题：尊重自己与他人
一、课标要求：
学会欣赏、宽容和尊重自己与他人。
二、学习目标:
1. 通过对“尊重自己”的研读，知道为什么要尊重自己？怎样才是尊重自己
2. 通过对“尊重他人”的研读，明白为什么要尊重他人？能对不尊重他人的表现进行辨析。
三、评价任务：
1.通过探究“尊重自己”，回答：为什么要尊重自己？
怎样才是尊重自己？
2.通过探究“尊重他人”，回答：为什么要尊重他人？能辨别那些表现是不尊重他人。
四、学习过程
（一）资源与建议：
1. 每个人都应得到尊重是六年级下册第一个主题“完善自我 健康成长”要求我们通过学习后知道人与人如何和谐相处。第一课《学会尊重》是人与人和谐相处的基础。第二课时则是在知道每个人都有受尊重的需要，明白尊重的意义。基础上进一步明白为什么要尊重自己与他人，那些表现是尊重自己与他人。
2.本主题的学习按以下流程进行：思考为什么要尊重自己与他人——学会尊重自己——尊重他人——落实行动。
3.本主题重点是培养自己尊重自己与他人的意识和习惯；难点是通过在学习中掌握尊重的的方法，并运用在实际生活中去，做到知行合一。
（二）探究活动一:尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。如何才能做到尊重?
（三）探究活动二：如何尊重自己
思考:
(1)刘苹用什么样的眼光看待自己的?
(2)你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么2
(3)你有什么好建议能帮助刘菲走出因境。让她发现更好的自己吗?
（4）尊重自己该如何做？
（四）探究活动三： 怎样尊重他人
（1）尊重是交往的起点
（2）怎样尊重他人？
（五）作业与检测
检测题一、填空
1.每个人都有自己的尊严和价值，只有 ，才会获得别人的尊重，尊重自己包括 、自爱和 等方面.相信自己的价值， ， 就是尊重自己的重要表现.
2. 是维系良好人际关系的前提，是 的重要特征，
3. 才能吸引别人， 才能赢得他人的尊重.
4.在人际交往中，我们要设身处地 ，像尊重自己一样尊重他人.
5. 可以体现尊重，俗话说，“ ，恶语伤人六月寒”。
6．尊重他人还要能够 他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服.
7. 既是道德要求，也是 要求.
检测二、问答题
1.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人.找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢?
2.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢?
3.尊重比帮助更重要.”你认同这个观点吗?说说你的理由。
4.某市图书馆允许行乞者进馆读书，对此，你有什么不同的看法?
五、学后反思
1.做出本课的思维导图
2.我的收获与成长。
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