高中数学新教材《8.5.2 直线与平面平行》公开课优秀课件.pptVIP

人教A版2019高中数学新教材必修 第二册 8.5.2 直线与平面平行 学习目标 1.通过直观感知、操作确认,归纳出直线与平面平行的判定定理; 2.掌握直线与平面平行的判定定理,并能初步利用定理解决问题; 3.掌握直线与平面平行的性质定理,明确由线面平行可推出线线平行. 4.核心素养:直观想象、数学抽象,数学运算. 直线和平面有哪些位置关系? α a 有且只有一个公共点 α A a a α 无公共点 有无数个公共点 一、回顾旧知 生活中的数学 天花板所在的平面 生活中的数学 生活中的数学 a α 定义： 一条直线和一个 平面没有公共点. 1.如何判定一条直线和一个平面平行呢？ 有简单的方法吗？ 二、探究新知 门扇转动时,门的一边与门框所在的平面的位置关系? b a a α 2.讨论:能否用平面外一条直线平行于平面内直线, 来判断这条直线与这个平面平行呢？ 平面外一条直线平行于平面内的一条直线，那么这条直线与这个平面平行. 图形语言： 符号语言： ∥ a T ∥ a b a ì ? a a 线线平行 线面平行 3.直线与平面平行的判定定理 求证：EF∥平面BCD. A B C D E F 已知：空间四边形ABCD，E、F分别是AB、AD的中点. 求证：空间四边形相邻两边中点的连线平行于经过另外两边所在的平面. 1.例1. 三、巩固新知 证明：连结BD. ∵AE=EB,AF=FD ∴EF∥BD FE//BD BCD 平面 EF// T ? t ? ü y BCD 平面 BD ì ∵ BCD 平面 EF ? ∴ (1).如图，在空间四边形ABCD中，E、F分 别为AB、AD上的点，若 ，则EF 与平面BCD的位置关系是_____________. EF//平面BCD 分线段成比例的平行关系 2.变式训练1 A B C D E F 证明:连结BD交AC于O,连结EO. ∵O 为矩形ABCD对角线的交点, ∴DO=OB, 又∵DE=ED1, ∴BD1//EO. E D 1 C 1 B 1 A 1 D C B A O (2).如图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为DD1 的中点，求证:BD1//平面AEC. ∵ O为正方形DBCE 对角线的交点, ∴BO=OE,又AF=FE, ∴AB//OF, 证明: 连结OF, B D F O A C E 2.变式训练2 (1).如图,四棱锥A—DBCE中,O为底面正方形DBCE对角线的交点,F为AE的中点. 求证:AB//平面DCF. (2).已知:如图,四棱锥P-ABCD中, 底面ABCD为 矩形,M,N分别为AB,PC中点. 求证：MN//平面PAD. P A B C D M N O · 平行四边形的平行关系 2.变式训练2 线面平行的判定定理解决了判定线面 平行的问题（即所需条件）； 反之，在已知直线与平面平行的条件 下，会得到什么结论？ 3.探究 (1).如果一条直线和一个平面平行，那么这条直线 和这个平面内的直线有怎样的位置关系？ a b α a α b 平行 异面 (2).什么条件下,平面?内的直线与直线a平行呢？ 4.线面平行的性质定理： α m β 一条直线和一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行. 作用： 判定直线与直线平行的重要依据。 关键： 寻找平面与平面的交线 简记为： “线面平行，则线线平行” l 5.例2. 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC’ 过点P作直EF//BC， 棱AB、CD于点E、F， 连结BE、CF， F P B C A D A B C D E 解： ⑴如图， 在平面AC内， 下面证明EF、BE、 CF为应画的线． 分别交 ⑴.要经过面AC内的一点P和棱BC 将木料锯开， 应怎样画线？ ⑵.所画的线与平面AC是什么位置关系？ ⑴. 则EF、BE、CF为应画的线． BC//BC EF//BC BC//EF EF、BE、CF共面． 5.例2 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 解： F P B C A D A B C D E ⑴.要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开， 应怎样画线？ 解： EF//面AC 由⑴，得 BE、CF显然都与平面AC相交． EF//BC， EF//BC 线面平行 线线平行 线面平行 F P B C A D A B C D E 5.例2. 如图所示的一块