《安塞腰鼓》教学设计.docVIP

《安塞腰鼓》教学设计 第1篇：《安塞腰鼓》教学设计一、导入 １、我先作个调查，看过腰鼓表演的同学请举手。 ２、看后你有何感受？ ３、对，那是心灵的呼唤，那是生命的宣泄。今天我们来歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，题目是── 二、整体把握 １、请大家自由高声地朗读，朗读前标上序号，并思考问题： ⑴ 这篇文章要表达什么？ A、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。 B、歌颂阳刚之美。 C、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 D、人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。 ⑵ 说一句话：__________的安塞腰鼓 ⑶ 文章分为几个部分？你这样分的依据是什么？ ２、讨论明确上述问题。 三、分角色读主体部分 １、读课文。 ２、仿句。 四、品读 １、结尾句的含义。 ２、文章美吗？美在哪里？ 美在这篇文章，内容和形式取得了完美的统一。 课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；忘情了，没命了，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如落日照大旗只听见隆隆，隆隆，隆隆，愈捶愈烈等句，无不铿锵激昂。 本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段