《窃读记》教案(人教版五年级教学设计).pdf

《窃读记》教案(人教版五年级教学设计).pdf

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:19940600175。
《窃读记》教案(人教版五年级教学设计 ) 第 1 课时 教具准备:幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作业:见自测 时间教学过程 一、导向: 1、导语: 出示课题 窃读记“ ”,并齐读课题。提问: (1 ) 窃“ ”的原意是什么? 窃读“ ”是什么意思? 答: 窃“ ”的意思:①偷,②暗中、偷偷地做一件事,③谦辞,古人用来谦虚地指自己的 建议。文中应该是②。 (2 )题目《窃读记》可以连起来理解为 …… 2 、揭示目标: ①积累词汇和相关知识 ②抓住主要内容 ,通过品味语言, 感受作者读书的艰辛, 理解并且学习主人公不怕困难、 勤于读书的精神。 ③学习运用生动形象的描写方法写人记事。 二、自学: 1、自读课文后,把文中不认识的字写在黑板的左边,认识的同学就把拼音注上去。 2 、积累下列词语: ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 2 、作者作品及相关知识简介: 林海音 (1918 — 2001) ,中国现代著名女作家。生于日本大坂, 3 岁随父母返台, 5 岁来 到北京,在北京度过了童年与青年时期, 在北京, 她完成了从学生到新闻记者、从少女到为 人妻母的转变,北京是她文学之路的起点。 1948 年,举家迁往台湾,在台湾仍以办报、办 刊、写作、出版为主,联络了大批在台的文化界人士,提携了大量台湾的文学青年,出版了 众多文学名作,被称为台湾文学 祖母级的人物“ ”。林海音对北京有着深厚的情感,《城南旧 事》一书既是她童年生活的写照,更是当年北京平民生活的写真,也是她最具影响的作品。 林海音以她的成就、 她的为人、 她的号召力, 成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与 世界文坛的桥梁。她的作品被译为多种文字,她的一生荣获众多文学奖项, 1998 年 第三届“ 世界华文作家大会 ”荣获 “终身成就奖 ”。 3 、感知内容: ①林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速默读全文,请大家找一 找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的 窃读“ ”技巧和方法呢?试着用一两句话分别概括 出来。 ①假装问价钱(第 9 段) ②贴在大人身边(第 11 段) ③以雨天避雨为借口(第 12 段) ④饥肠辘辘的时候以花生来充饥(第 14 段) ⑤到几家书店读完一本书(第 10 段) ⑥藏在书店一角避免引人注意(第 11 段) 总结:作者童年时代真是煞费苦心,想方设法地去阅读那些名著。 ②在你们的眼睛里、在你们的心目中,这是一个怎样的学生呢? 答: 一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生“ ”,求知欲望强烈、 却因为生活的贫穷 而买不起书,只能无可奈何地到书店里 窃读“ ”。 ③刚才我们已经了解作者在一次次的 窃读“ ”过程中积累了如此丰富而有效的方法, 那作 者是不是每次 窃读“ ”后都能全身而退呢? 原来百密还有一疏,作者小时候的 窃读“ ”也不是每次都成功的,文中就记录了她在 窃“ 读 ”过程中遭遇的一次尴尬。(同学概括) 老师用一个小标题概括作者的这次经历,大家看看合不合适。 答:书店受辱。 ④请同学们先快速阅读相关段落, 着重品味这些关键词句 (出示 PPT ,打出重要词句) , 体会作者从走进书店到离开书店过程中的心情变化。 (分析时注意说明动作和心情的描写)

文档评论(0)

qzh0506
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐