8千年梦圆在今朝 部编版四年级语文下册教学设计.pdfVIP

8.千年梦圆在今朝 教学目标 能够正确认读 揽、焰 等 个生字，理解词语。 1. “ ” 9 2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代 科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学难点 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。 教学时间：1 课时 教学设计 一、创设情境，导入新课。 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 2.出示词语。 九天揽月 鲲鹏展翅 炎黄子孙 先驱 里程碑 火焰 实践 党中央 实施 不懈 宛如 里程碑 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。 注意读准翘舌音 施 ，前鼻音 揽 焰 践 ，后鼻音 党 “ ” “ ” “ ” 5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。 6.学生质疑。 （二）初读，自定目标。 1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。 三、自读自悟，合作交流 1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3．全班交流。 四、拓展读写，升华情感 1.“神州五号 载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？” 2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈 一谈 神州五号 载人飞船发射成功的历史意义。“ ” 3.“千年梦圆在今朝 ，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能” 不欢欣鼓舞？ 4.时代在发展，科学在进步。 同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把 神州六号 载人航天飞船的成“ ” 功也写进课文中，加在你认为合适的地方。 请 ～ 名学生读一读自己写下的文字，互相评议。 5. 2 3 板书内容 8.千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓ 万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓ 人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功