教学简笔画（优秀课件 ）.ppt

常见物品的画法步骤 风景 风景 人物 常见物品画法步骤 第三节 简笔画的常见类型及画法 第一部分 人物的画法 人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔 就把一个鲜活的形象画出来呢？ 必须先了解以下五个方面。 一、人体的结构与比例 ? 人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简 笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。 人体的比例 （注意：站七坐五盘三半，同时画几 种姿势要注意相互间的比例。） （ 1 ）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较， 全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距 离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段 （ 2 ）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁 为四个头高，四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣 服 。 二、人物直立的画法 ? 注意：直立人物正 面、侧面、背面各 具特点，要细心观 察、刻画。正面 — — 五官、四肢、衣 领、衣袋 侧 面 —— 发型、足尖、 鼻尖 背面 —— 发型、服饰、足 三、人物动态的画法 ? 人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越 细画起来越容易。 1 、运动的规律 ? 注意：从腰关节先下 笔。人的运动是在脊柱 作用下头、胸、腹的伸 屈、侧弯、旋转，其次 才是四肢与之协调的摆 动。画动态要掌握它的 规律，要抓住两点： 腰 —— 运动的方向，关 键。 关节 —— 运动局限，能 动点。 注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例 。 2 、运动的类型 ? 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡 中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿 势都起平衡中心作用。 ? 重心 —— 重量中心 （脐下） ? 重心线 —— 通过人 体重心向地面引的 垂线 ? 支撑面 —— 支撑人 体的面积 注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支 撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重 。 四、大动态人物的画法 ? 抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第 一印象，运用动态线画好人物动态。 1 、动态线 ? 体现动态特征的轮廓与结构的线 条。一般指头颈、躯干、有力的 腿所形成的动态主线。动态的变 化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、 曲折以及透视缩短，这些变化体 现了人的各种动态。 ? 注意 : 要选动作比较好表现的角度 , 动态的 始 与 终 特征较强 2 、如何抓住动态线 ? A 、抓住大形大势 —— 外形最明显之处。记住这几句口诀， 有助你画好动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四 肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。 B 、抓关键的动态线人体运 动时，外形的曲直变化很 多，要抓住大形大势，注 意运动方向，抓住由头颈、 躯干直到有力的腿所形成 的动态主线（即动态线）。 抓住了动态线，动态特征 就强。 注意 : 要强化动态特征，抓 关键部位，弯画得更弯 , 斜 画得更斜。 蹲、弯腰 —— 背部曲线 看书、学习 —— 头、颈、 肩 奔走 —— 四肢 站 —— 头 3 、几种常见的动态特征 ? 坐 —— 静态动作，关键部位在头与手的变化 走 —— 单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反， 重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有 关。 跑 —— 单支撑状态，重心向前，身体向前， 速度越快步距越大，手摆动幅度越大。 4. 简洁醒目 应用于课堂教学的简笔画，形象一定要简洁明了，清楚醒目。要充分利用简笔画教学的 主要形式 —— 黑板画的工具和特点，用粉笔竖画和横握画画两种形式来快速表现。如画圣诞树， 勾线时用粉笔竖起来画，表现物体立体感时，用粉笔横握画。 5. 快捷速成 教师要熟练掌握黑板画的技能技巧，作画速度快，最好边讲边画，讲完就画完。现场作画的时间短 且效果好容易吸引小学生的学习兴趣，展示教师的教学魅力，现场作画时间过长，则容易分散小学生 的注意力，其效果适得其反。 如边讲加法边画苹果，写出数学加法算式。 又如《小蝌蚪找妈妈》，教师可用边讲边画的形式表现出来。 九 如何学好教学简笔画 教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、 多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画， 请牢记以下五点 : 1. 观 察 生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积 累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。 2. 联 想 要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的 事物用抽象的图形去概括。 3. 记 忆 多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法。 4. 归 纳 学会归纳，学方法，找规律，举一反三。 5 . 实 践 绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。 第二节 教学简笔画的运笔技法概述 简笔画的原则： 删