2021小学语文《习作：我做了一项小实验》说课稿（附板书）课件PPT.pptxVIP

《习作：我做了一项小实验》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是部编版三年级下册《习作：我做了一项小实验》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材;本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求，本单元的课文都是经过仔细观察后写下来的，尤其是《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚，具有启发性。 教材的第一部分，明确了本次习作的内容，即向大家介绍一项小实验。 教材的第二部分，借助图表帮助学生回忆实验情景。教材设计了一张用作记录实验的图表，包括“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，让学生借助这张图表梳理实验的关键要素，同时也提示了本次习作需要写的内容。 教材的第三部分，提出了本次习作的要求。写的时候，要思考如何把实验过程写清楚。教材给出了两个提示：一是可以用上表示先后顺序的词语，把实验过程写清楚；二是可以写自己做实验时的心情和有趣的发现。 教材的第四部分，对写后的评改提出了具体建议。写完后，与同学进行相互评价，并进行修改。教材提示了两方面的评价要求：一是实验过程是否介绍清楚了，这是本次习作评价的重点;二是词语运用是否合适，这是整个学段都需关注的习作评价内容。?;二、说学情; ;三、说教学目标;1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。 2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。??;四、说教学重难点;;五、说教学法;为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激情。 2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组??。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。 3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有 争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让学生茅塞顿开。 4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进 行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。 说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法： 1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。 2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小 组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面 语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。;六、说教学过程;环节一?激趣导入? 活动一?1.导语：? ?世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。? 2.出示——鸡蛋变软科学实验图片。? （1）点名分享实验发现。 （2）生补充。?? （3）小结：科学原理。我们的牙齿就跟鸡蛋一样，它们里面都含有碳酸钙，当碳酸钙遇到醋就会发生化学反映；可乐里也含有碳酸也会跟碳酸钙反生反映，会腐蚀我们的牙齿。所以我们小朋友一定要保护好自己的牙齿，少喝碳酸饮料，多喝白开水，这样才会有健康的牙齿！? 3.本节课的习作内容跟科学实验有关系，板书题目：我做了一项小实验，齐读。? （完成目标一）? ;环节二???细心观察??操作整理? 活动二? 今天，我们做一个科学小实验。同学们爱喝可乐吗，那雪碧呢？接下来，刘老师要给大家变一个魔术：“可乐”变“雪碧”。大家睁大眼睛看清楚噢！? 一、培育思维? 1.实验开始前，你想说什么？? 2.做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。? 3.首先先看老师做，然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？?（板书：做、看、想）? 【设计意图：先明确要求，就是明确了目的，再进行实验，有的放矢。】? 实验1：老师把半杯清水倒入可乐瓶，再倒入一小瓶碘伏。学生接着做此项实验。? 学生先在小组内练说，练说约三分钟后再出示优美的词语和句子，选择运用所给的词语和句子再次进行练说，最后进行小组间的比赛，老师仍然在表格内评分。? ;提供的词语：?描写观众的词语：? 目不转睛??