2021年水污染及其成因环境污染与防治PPT课件.pptVIP

水污染及其成因环境污染与防治 水污染及其成因环境污染与防治 water pollution and its causes environmental pollution and prevention causes environmental pollution 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX 学习目标 知识目标：通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因；联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害；以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。天然水的自净作用，水体污染现象，水污染的防治。 通过学习水污染事件的形成原因、过程和危害，锻炼学生独立分析问题的能力。情感态度与价值观目标：通过学习水污染的治理，理解事物的统一性和整体性。通过案例分析，反思人类的行为，增强保护和改善环境的意识。 能力目标 重点：天然水的自净作用 。 难点： 自净的概念和机理；水体污染现象。 教学重难点 人类文明源于水，四大文明古国，污染物进入水体是否就是水污染？人类自古以来就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。地理环境对人类的发展具有双重保障作用 天然水的自净作用 一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。概念： 环境的“自净”能力是指环境对外来物质具有一定的消纳同化能力。 通过学习水污染事件的形成原因、过程和危害，锻炼学生独立分析问题的能力。情感态度与价值观目标：通过学习水污染的治理，理解事物的统一性和整体性。通过案例分析，反思人类的行为，增强保护和改善环境的意识。 污染物进入天然水体后发生了什么？ 污染物 干净天然水 物理净化（混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等） 化学净化（氧化还原、酸碱反应、分解沉淀等） 水生动植物和微生物地同化、氧化、分解等 净化的 天然水 既然天然水体有自净能力，我们是否就可以无限制的向水中排放污染物？ 水体的自净能力是有限度的，而且不同种类水体的自净能力是不同的。河道中不同层面的净化机理， 适量的藻类和其他绿色植物通过光合作用，吸收CO2，放出O2，既补充了水中由于污染物的氧化所消耗的氧 思考 又可除去过多的CO2。 河床底部可以吸附部分污染物；微生物把污染物作为营养源，通过生化过程，把复杂的化合物转变为简单的化合物以及CO2、H2O等无机物。 污染物进入河流后，首先发生混合、稀释挥发、扩散、沉淀等物理作用，其次可能发生化学反应，使污染物的存在形态发生变化，浓度降低。 位置 净化物质 过 程 上层 中层 下层 藻类和其他绿色植物 通过光合作用，吸收二氧化碳,放出补充水中氧气除去过多的二氧化碳。 河 水 发生物理作用；发生化学反应,使污染物的形态发生变化,浓度降低。 河床底泥微生物 河床底泥吸附部分污染物；微生物通过生化过程将污染物吸收转化。 河道中水的净化作用是怎样的？这幅图说明了什么问题？ 河流自净作用发生的位置不同，净化的机理也不完全相同。 流动速度快 不同水体的自净规律 更新周期短 溶解氧多 自净能力强，影响水体自净能力的因素， 河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。综合来看，河流的自净能力比湖泊强，湖泊的自净能力比地下水强。充分利用不同水体的自净规律，就可以用最经济的方法控制和治理水污染。 不同种类水体的自净能力是不同的。但是，不论任何水体，其自净能力都是有限的。如果进入水体的污染物超过水体的自净能力就会造成水污染。水俣湾震惊世界的水俣病，手脚麻木，哆嗦头疼，耳鸣，视力减退，听力困难言语表达不清，动作迟缓，失去味觉嗅觉，健忘 归纳 导致水俣病发生的污染物质是什么？这些污染物是从哪里来的？ 甲基汞是导致水俣病发生的罪魁祸首，这些物质主要来自于当地一家化工厂排放的未经处理的废水 污染物是通过什么途径进入人体，并造成严重危害的？　甲基汞经海洋生物的富集放大作用，在鱼体中含量很高。猫和人吃了中毒的鱼后，造成神经中毒。 思考 水俣病事件造成的危害有哪些？ 猫和人吃了中毒的鱼后，神经系统和运动系统产生严重障碍，造成巨大的人身和经济损失。 思考 在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 水体污染现象 水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一，污染物：氮、磷等植物营养素。这些污染物从何而来？工业废水，城市生活污水，农业污水 水污染现象 较为封闭的海湾