04-25-1二年级下册音乐教案-6 《猫虎歌》 ︳人音版 （五线谱） (2).docVIP

《猫虎歌》 教学设计 教学内容: 教材分析 《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，符合低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友——动物。 教材内容结构特点 《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用４＼４拍、五声羽调式、一段体结构。刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。 在教材中的地位和作用 通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友--动物。 学情分析 （1）学生的认知基础 《老虎磨牙》同学们的兴趣更加浓厚，他们能够用自己的道具、动作来形象的表现乐曲。 （2）学生的活动经验基础 歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编，于是我们就从故事入手，尽量把故事讲得生动，特别是把表情做到位，让学生大概把握住猫与老虎的个性特征，在理解的基础上，都还有创新，有了自己的东西！我觉得这样在理解的基础上，学生对于歌曲表现好多了，情感也把握得较为精确！ 学生学习遇到的困难 这首歌曲的知识点较多，有附点音、切分音、前倚音以及休止符，而且这首歌曲不易琅琅上口，因此，我很担心学生是否能自学完整。歌曲中四分休止符的处理。通过联系前后词曲，在第一段歌词中，承接下一乐句，表示老虎被弄得稀里糊涂、晕头转向的一个意识动作；而在第二段歌词中却表示小猫机灵地爬上树逃生的一个反应动作。在延音的时值把握处，采用较形象的方法让学生数拍子，学生都掌握了，但是，教学中可以渗透一些相关的乐理知识，不妨就让学生直接数拍子来掌握时值，在其他几个班教这首歌时尝试一下。在学完歌曲之后，让学生上来表演，因为有了前面的铺垫，孩子们都音乐知识会把握得较好！ 教学目标 （1）知识与技能： 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。 2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。 （2）教学过程与方法: 学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。 4、情感态度与价值观（核心素养）： 通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。 5、教学重点难点 教学重点 １、结束句的节奏掌握。 ２、熟练演唱本课歌曲。　　　　 ３、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。 ４、理解这首“风趣”有歌曲。并用肢体语言表现出来。 (2)教学难点 1.歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏，还有演唱时注意语气语调。 2.能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。 教学方法（个性化的教学） 故事导入法、提问法、情境法、示范法、启发法、表演法 7、媒体资源（网络 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ） 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 激发兴趣 组织教学 谈话导入 律动表演 探究新知 带上老师自己制作的老虎头饰和孩子们一起律动，充分调动学习兴趣，邀请一名学生表演另一只老虎，师生一起律动，更好的调动学习积极性，也为下一步活动做铺垫。 教师首先创设了一个平等和谐的教学氛围，让学生充分感受到音乐课的魅力的快乐，在自主学习的同时也感受到了成功的喜悦。 探究新知 教师演唱猫虎故事，引出课题 1、结合歌词再次聆听，感受情绪并练习前倚音 2、同学们跟着老师轻声用“lu”来哼唱一下这首歌曲吧,跟着钢琴,老师弹一句。 3.现在我们跟着音乐,轻声用“lu”把整首歌曲串起来唱一遍吧!孩子们一边拍手一遍跟老师一起来边唱。 4.按老师拍手鼓的节奏读歌词，再把第一段的歌词加进去。 5、分析两段结尾并填歌词唱。 注意第二段的结束句与第一段不一样哟,我们一起来看看。 6、歌曲处理 同学们,这首猫虎歌你们觉得小猫和老虎哪个更机灵呀找一找,哪些句子哪些歌词最能表演猫师傅的机灵和得意? 1、学生聆听感受,回答问题 2、感受情绪并练习前倚音 3、孩子们唱一句,注意听音高音准。 4、跟着钢琴,我们放慢速度。。(纠正错误的地方)再唱一遍。 5、练习这两段歌词的不同结尾局并练习填唱歌词。 6、我们一起来唱一唱表现出来；提出问题，学生们抢着用声音表现 在熟悉旋律的基础上，练习按节奏读歌词，在老师的节奏引导下孩子们能快速的掌握旋律和节奏。 歌曲的两段结尾的不同节奏和不同旋律的正确歌唱时难点，所以运用比较法对比学习歌唱这两句更准确的区分两段结尾。 巩固应用 展示表演 1.表演配合歌唱 现在,谁想到前面来表演歌曲里的这只小猫和歌曲里的老虎呢？ 2、分两大组演唱 3、全班一起