04-25-1二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

人民音乐出版社第四册第五单元 《两只老虎》?教学设计 单位： 学科：音 乐 姓名： 两只老虎教学设计 一、教材简介： 本科根据学生喜爱动物的心理特点，以“兽王”命题。围绕主题，聆听作品选编了管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲《狮王进行曲》。民族打击乐曲《老虎磨牙》歌曲《两只老虎》、《猫虎歌》。本课是第二课时学唱《两只老虎》。 《两只老虎》是一首法国童谣，这首法国童谣传入我国之后，曾在第一次国内革命战争时期重新填词《打倒列强》，传遍整个中华大地，鼓舞了人民的斗志，为中国革命起到了积极地作用，口口相传，最后以民间流传的讽刺故事为主线改编成《两只老虎》版本。歌词生动、有趣、符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。也是深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4\4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。 教法：1.快乐学习，以游戏的方法，到在音乐背景下大山里寻找老虎大王的踪迹，以游戏、音乐、动作、情景等要素来加深学生对歌曲的感受与体验。 2.激励创新：鼓励学生参与学习、体验音乐带来的乐趣，并鼓励孩子大胆尝试学习“轮唱”的方法。 学法：1.听唱及视唱法，以听为主感受轮唱法的特点，结合低年级学生好奇心、求知欲强的特点、逐步提出听赏要求，感知歌曲轮唱特点。 2.教师示范引领法，以教师示范为辅帮助学生慢慢掌握轮唱方法。 3.学生合作体验法，在学习中分角色节奏读词、节奏唱词，体会合作的乐趣、知道和谐声音的统一 4.练唱法，在听赏基础上思考讨论，并合作练习，掌握轮唱的方法。 二、教学理念： 二年级学生已经完全掌握齐唱的演唱方法，但是在演唱中不懂配合，只是自顾自唱，有的为了凸显自己往往唱的面红耳赤。《两只老虎》是本学段第一次接触二部轮唱。因此、本课的重点是如何解决二部轮唱中的和谐、准确演唱。为了克服学生恐惧、厌学心理，整个环节中注重气氛的营造、采用游戏方法吸引学生重视听的效果。在一次次听赏中设计不同的问题引导学生思考，在学生充分掌握齐唱、节奏、音准的基础上，发挥教师引导作用、逐层带领学生突破难题。 学情分析： 二年级学生好动、乐学、求知欲强。在唱歌方面已经具备良好的学习习惯，但是、音准、节奏等音乐要素学唱还离不开老师的积极引导。在齐唱中缺少合作精神、学习还只是停留在萌芽、被动状态。 四、教学目标：1.通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。2.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。3.通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）4.能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。五、教学重点：通过二部轮唱帮助学生懂得合作，与人、与动物友好相处。六、教学难点：轮唱方法的掌握 七、教学准备：多媒体辅助设备、钢琴、歌谱、教科书 八、课时安排： 总课时：3课时 本课时：1课时九、教学方法： （一）卡农读词导入： 出示读词：（音乐课堂，歌声飞扬、音乐无限、快乐无限。） 齐读：（音乐课堂，歌声飞扬、音乐无限、快乐无限。耶！）指导学生用美妙的声音读出这句话。 师：同学们，大家喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？生：能！设计意图：为本课二部轮唱方法的掌握打下扎实基础，活跃课堂气氛、调动学生参与。） ２．语言卡农　　学生先读，教师跟读。 师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容．（试一试，强调聆听，控制．）　　生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥．总结：真了不起 \t /ying/_blank 孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束． 师：那大家想想为什么？（设计意图：总结卡农读词注意事项，加深学知印象，引导学生思考合作中自己应克服的不足之处。） （二）齐唱学习：二声部感知《两只老虎》．1.指导聆听，抓一声部旋律节奏，识记歌词。 提示学生注意聆听旋律、找出特点，听唱练习。 齐唱《两只老虎》引导加上表演，注意表情和形象，唱时注意强弱对比。 请同学们仔细观察歌谱，两行歌词同时观察。 提问：观察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以互相交流．6．教师讲解不同之处． 格式的不同. b.音乐符号：休止符 休止小节（设计意图：帮助学生认识学唱中识谱的重要性，指导学生会识谱、会发现、会思考、会总结，将感性知识升华为理性知识并学有所用、活学活用。） （三）体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱．1.卡农读词练习： （