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迷路的小花鸭教学设计（多篇） 迷路的小花鸭设计（共2篇）由会员“天噬眼泪”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：迷路的小花鸭教学设计 一、活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。 3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。 二、活动准备： 图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。 活动过程： 1、练声：我爱我的小动物（5个音阶） 2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片（一），师：你看到了什么？ 师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。 （1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？ （2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ （4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5）请幼儿一边看图，一边唱歌。 5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。 （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？ （2）师：小朋友是怎么做的？ （3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？ （4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。 （5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。 5、边指图谱，边完整演唱歌曲。 6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。 7、尝试用动作进行歌表演。 （1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 （2）请幼儿找个空位子进行歌表演。 迷路的小花鸭教学设计2 教学目标： 1.认知目标： 教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。 2.技能目标： 在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。在唱游练习中能一边演唱，一边律动。在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。 3.情感目标： 通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。 教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。 教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。 教学准备：钢琴、录音带、录音机。 教学过程： 一、诊断补偿： 1．师生问好： 1 2 3 4 | 5 — | 1 5 |6 3 | 5 4 3 2 | 1 —|| （师）同学们 好（生）您好， 您好， 老师您 好。 2．发声练习：1=c——1=f 2/4 3 5 | 3 5 | 3 2 1 | 2 — | （师） 脚 踏 水 车 唱 山 歌， 小 河 流 水 唱 新 歌， 3 3 5 | 3 3 5 | 3 3 2 2 | 1 — || （生） gu lu lu ， gu lu lu ， gu lu lulu lu。 hua la la ， hua la la , huala lala la。 要求：呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。 二、展示目标： 学习歌曲《迷路的小花鸭》 三、导达目标： 1．教师导语引入课题。 “小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。” 2.教师示范唱歌曲。 3.带读歌词。 4.轻声的跟琴学唱歌曲。 5.教师进行歌曲的感情处理。 四、检查反馈，矫正深化： 个别演唱，进行评比。 迷路的小花鸭教学设计（共2篇）如果还不能满足你的要求，请在搜索更多其他迷路的小花鸭教学设计范文。