人教版四下数学第7单元第3课时平移的实际运用.pptxVIP

第 3 课时 平移的实际运用 RJ 四年级下册 7 图形的运动（二） 课后作业 探索新知 课堂总结 当堂检测 （1）运用平移求不规则图形的面积（2）灵活运用平移解决实际问题 复习导入 周长：（2＋4）×2＝12（cm） 面积： 2×4＝8（cm²） 答：这个图形的周长是12cm， 面积是8cm²。 求下面图形的周长和面积。 探究点1 运用平移求不规则图形的面积 提示： 运用平移的方法，把不规则图形转化成规则图形，体现了转化的思想方法。 平移 不规则图形 规则图形 转化 面积不变 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 求不规则图形的面积时，经常运用平移等方法先把不规则图形转化为规则图形，再求它的面积。 1. 探究点2 灵活运用平移解决实际问题 求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是1cm）。 （5＋4）×2＝18（cm） 答：这个图形的周长是18cm。 . . . . . . 求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是1cm）。 （5＋2）×2＝14（cm²） 答：这个图形的面积是14cm²。 归纳总结： 解决较复杂的图形变换问题时，可以先把比较复杂的图形通过合理拆分，得到不同形状的图形，再进行图形变换。 1．下面每个图形中的阴影部分各占整个图形的几分之几？ 1 2 1 2 1 2 1 4 1 2 1 2 2．想一想，怎样计算图中涂色部分的面积呢？ 切补法，刚好补成25格，所以图中涂色部分的面积为25 cm2。 3．想一想，如何求出下面图形的周长？ 利用平移法。 2.6＋5.8＋2.6＋5.8＝16.8(m) 辨析：两个图形的形状大致一样，就认为是平移得到的 帆船②不是由帆船①平移得到的，因为两船帆布的位置不同。 4．下面方格中的帆船②是由帆船①平移得到的吗？如果是请问是怎样平移得到的？ 如果不是，请说明理由。 平移在实际中是怎样运用的？ 1.求不规则图形的面积时，经常运用平移等方法先把不规则图形转化为规则图形，再求它的面积。 2. 解决较复杂的图形变换问题时，可以先把比较复杂的图形通过合理拆分，得到不同形状的图形， 再进行图形变换。