人民解放军百万大军横渡长江教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 人民解放军百万大军横渡长江教案 篇一：人民解放军百万大军横渡长江教学设计 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 执教者龙泉中学 张林丽 一、教材分析 《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，真实地报道了我人民解放军百万大军横渡长江天堑的战况，宣告了解放战争已取得了决定性的胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的命运。报道强调了我军所取得的重大战果和这一战役胜利的重要意义。学生初次接触消息这种文体，应知道消息的最基本要求，一是内容要真实，要用事实说话，来不得半点虚假；二是报道要迅速及时；三是要简明扼要。 二、三维目标： 知识与能力： 1、积累词语，丰富语汇，了解新闻报道的时效性、真实性、简明性和思想性。 2、培养通过标题把握新闻主要内容的阅读能力。 3、把握新闻的结构，品味新闻语言真实准确的特点。 过程与方法： 依据文体知识，圈点勾画文章的主要信息，快速把握文章的内容要点，逐步提高阅读新闻的能力。 情感态度与价值观： 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。培养学生的爱国主义热情，激发学生的民族自豪感，让青春奏响国家兴盛民族强大的主旋律。 三、教学重、难点： 1、了解新闻的文体特点，养成阅读新闻的习惯，把握阅读新闻的基本方法。 2、品味文章的语言特点。 四、课时安排： 一课时 五、教学要点： 师生共同研读《人民解放军百万大军横渡长江》。资料展播，背景提示；自读课文，整体感知；做回军事家，做好战况汇报；做回战地记者，学写战地消息；做回播音员，学会新闻播报。 六、教学过程： 一、以诗歌激情导入 ??同学们，今天在我们学习之前，首先来欣赏黑板上的这首诗歌，他是毛泽东同志在新中国解放前夕，听到中国共产党所率领的人民解放军胜利占领国民党政府的老巢南京时，挥毫写下的一首七律： 人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 1虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 这首诗歌用充满了激情的语言，为我们描绘了一幅人民解放军占领南京，推翻了国民党反动统治的辉煌画面。其中“百万雄师过大江”这一句传递出了当年一个激动人心的消息，那就是，1949年4月20日～23日，人民解放军百万大军，冒着敌人的炮火，横渡长江，彻底地击溃了敌军。今天，我们就要来感受一下在这场渡江战役中人民解放军的英勇气概，共同学习一篇经典的新闻报道《人民解放军百万大军横渡长江》，他的作者也是毛泽东。 指导并检查预习：字词；教师播报一则新闻，要求学生用“我听说”的句式说出自己所听的内容。选几位同学交流，其他同学评价。 二、整体感知课文。 1．过渡：与刚才所欣赏的诗歌不同，本文是一篇新闻报道，这种文体我们已经接触过了，但并没有系统的归纳整理过相关的知识，因此，今天，我们就要以这篇文章为例，重点了解一下新闻的特点和结构。 2．初读课文，了解新闻的相关知识。 （1）自由朗读课文。要求：读准字音，标出重音，注意语调。 （2）请同学们用三种方式把课文的内容表达出来： A 用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。 B 用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。 C 用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。 （3）教师顺势讲析： 用一句话或一个短语，最简洁、最鲜明地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的标题。 （板书：标题——提要） 用一小段话，简要地、概括地把所报道内容的梗概，在新闻的开头部分告诉人们，这就是新闻的导语。（板书：导语——概述） 用一大段话或几小段话，具体地翔实地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的主体。 （板书：主体——详叙） 小结：标题、导语和主体，是一则新闻通常所不可少的组成部分。（4）2江战役的大致过程。 同桌或四人小组互相复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，请他（她）上黑板前面复述。然后由其他同学评价。 三、精读课文，体会本文语言表达的一些特点。 1．题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ （是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人） 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 2．“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ （“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放） 3．本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露