1.2勾股定理逆定理.docVIP

1.2 勾股定理逆定理 一、学习目标 1、能利用三边的数量关系判断一个三角形是否为直角三角形，并能进行一些综合应用； 2、能利用勾股定理的逆定理解决实际生活中的问题。 二、重难点 重点：勾股定理逆定理 难点：综合利用勾股定理及其逆定理解决实际问题 三、学习过程 （一）复习回顾 1、直角三角形有如下性质： ①有一个内角为 ；②两个锐角 ；③两条直角边的平方和等于斜边的 。 2、如果一个三角形中有一个内角是直角，那么它就是 。 3、如果一个三角形中有两个角的和是，那么这个三角形是 三角形。 （二）探究一：（课本做一做） 问题一：这四组数都满足； 问题二：分别以每组数为三边长作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？ 【得出结论】： 1、勾股定理逆定理：如果三角形的三边长满足，那么这个三角形是 。其中边所对的角是 。 2、勾股数：能构成直角三角形的三条边长的三个正整数，称为勾股数。 问题一：如何理解勾股数？ （1）最大数的平方等于较小两数的平方和； （2）三个数必须为正整数。 问题二：常见的勾股数有哪些？ 3、4、5；5、12、13；8、15、17；7、24、25；9、40、41；及前面几组数的任意整数倍。 问题三：勾股定理逆定理在应用时的正确表达？ 例如：在△ABC中， ∵ ∴△ABC为直角三角形，且∠C=。 （三）典例分析： 例1、一块四边形菜地ABCD，如图所示，∠B等于，AB=4cm，BC=3cm，CD=12cm，DA=13cm，求此四边形的面积。 变式训练： 1、如图所示，已知四边形ABCD中，AB=20，BC=15，CD=7，DA=24，∠D =，试求ABCD的面积。 2、如图是一块四边形的菜地，已知CD=6m，AD=8m，∠ADC=，CB=24m，AB=26m，求这块菜要的面积。 例2、在△ABC中，AB=，AC=，BC=3，当为何值时，△ABC是直角三角形，且∠C=。 变式训练： 1、若三角形的三边长分别是，则当取何值时，此三角形是直角三角形。 2、在单位正方形组成的网格图中标有AB，CD，EF，GH四条线段，其中能构成一个直角三角形三边的线段是 。 例3、下列各组数中是勾股数的一组是（ ） A7，24，25 B．4，6，9 C．0.3，0.4，0.5 D．4，， 变式训练： 已知是正整数，试说明 是一组勾股数。 例4、若△ABC的三边满足 ，请你判断△ABC的形状。 变式训练： 1、若为三角形的三边长，且 ，则此三角形为 三角形。 2、已知为△ABC的三边，且满足，试判断△ABC的形状。 （四）课堂小结：今天你学到了哪此知识？ （五）布置作业： （A组）1、已知△ABC中，分别为∠A、∠B、∠C的对边，且，若△ABC的面积为240，求此三角形的周长。 （B组）2、在正方形ABCD中，点E是BC边的中点，点F是CD边上一点，且CF=CD，试判断AE和EF的位置关系，并说明理由。 3、某校有一块三角形荒地ABC，准备开辟成一个小植物园，如图，测得AC=80米，BC=60米，AB=100米，从点C开始，要修一条水渠CD，且点D在边AB上，若水渠的造价为50元/米，问点D距A点多远时，水渠的造价最低？最低造价是多少元？ （六）课后所思 本节课重点放在让学生会综合运用勾股定理和其逆定理解决实际问题。