《绿色蝈蝈》教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 《绿色蝈蝈》教案 篇一：《绿色蝈蝈》公开课教案 《绿色蝈蝈》 学习目标： 跳读课文，筛选信息，品读语言。 教学重点 品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。 教学难点 通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。 教学方法 课前准备 1、预习课文，疏通文字，理清课文层次。 2、多媒体课件 课时安排 1课时 教学步骤 一、趣味导入 1、猜谜：“大姐天天逛花园，二姐做饭香又甜。三姐织布到天明，四弟弹琴夜黑天。（猜四种昆虫）”谜底：蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蝈蝈 2、欣赏图片：蝈蝈 3、导入课文（板书文题、作者） 二、资料助读 投影：法布尔与《昆虫记》 法布尔：法国著名昆虫学家。通过自学，获得自然博士学位。他热爱昆虫，仔细观察大量昆虫活动，掌握了富足的第一手材料，用近20年的时间完成科学著作《昆虫记》，共十卷二百万字。 《昆虫的故事》：又名《昆虫记》， 是一部有关昆虫的鸿篇巨制，共十卷。作者以人性关照虫性，整部作品充满了对生命的热爱与尊重。 《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。 ———鲁迅 三、检查预习，读准下列词语： shòu xuānxiāo xī sū yīn yǎmì 狩 猎 喧 嚣 窸 窣 喑 哑 静 谧 cuàn zhōng wō jùjié lüè qián 篡 夺 螽 斯 莴 苣 劫 掠 钳 子 sùnáng piē huì shǔn zǐ 嗉 囊 撇 开 喙 吮取姊妹 chóu 四、默读课文，整体感知。 谈谈你读出了什么？ 1、快速阅读全文，概括地说说：文章介绍了绿色蝈蝈哪三个方面的特点或习性？ 明确：文章介绍了绿色蝈蝈的叫声、外表特征、食性三个方面的特点和习性。 2、本文是介绍蝈蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？那么文章第1、2自然段在讲什么内容？这样写有什么用意？ 没有。写别人都在狂欢庆祝国庆，唯独“我”在倾听田野的演唱会，被休息的蝉的哀鸣声所吸引，这时主人公才正式登场。 写出昆虫们的音乐会比广场的狂欢更能吸引作者。 3、根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？ 第一层（1-2）：“我”被昆虫的晚会所吸引，用蝉的休息时的哀鸣引出本文主人公蝈蝈。 第二层（3）：描写蝈蝈的叫声。 第三层（4-11）：介绍蝈蝈的习性，重点描写其食性。 五、跳读课文筛选信息。 假如你在家里养蝈蝈，最想了解哪方面的知识？ 1、默读第三自然段，请从文中找出描写蝈蝈声音特征的词语。 窃窃私语像滑轮?? 喑哑连续不断尖锐急促清脆 柔和?? 2、蝈蝈的形体特征如何？ 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。（浑身嫩绿淡白丝带身材优美苗条匀称大翼轻盈） 3、食性：蝈蝈的食物有哪些？ 昆虫 如：蝉、金龟子 水果 青草 同类 3、根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？ 第一层（1-2）：“我”被昆虫的晚会所吸引，用蝉的休息时的哀鸣引出本文主人公蝈蝈。 第二层（3）：描写蝈蝈的叫声。 第三层（4-11）：介绍蝈蝈的习性，重点描写其食性 六、精读课文，品味语言。 四人小组，找出精彩的句子或段落进行赏析。 提示：从修辞，内容，情感等角度赏析。 解析称呼，感受作者情怀 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。 学生回答，教师明确： 作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。 作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。并流露作者对蝈蝈的喜爱之情。 3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。 （4） “蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？ （5）《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。 学生回答，教师点拨： （1）课文第1段并没有写蝈蝈，