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PAGE PAGE PAGE １ 《彩色的翅膀》教案 篇一：彩色的翅膀教案 《彩色的翅膀》教学设计 昌小六（2） 徐开榜 【教学目标】 1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德. 2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系. 3.有感情地朗读课文. 【教学重点】 1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义. 2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系. 【教学难点】 理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱. 【教学时间】 一课时。 【教学准备】 Ppt课件 【教学过程】 一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。 出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。 二、初读感知，明确要求。 生齐读自读要求，用较快速度默读课文。 1.疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。 2.思考：课文讲了哪两件事？ 读后交流。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会） 质疑1：为什么带昆虫上海岛？ 学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。 质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？ 初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。 三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。 1. 出示第二自然段内容，生齐读。 找出其中动词：扔、抱。 对比揣摩： 扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物，突出这些东西对小高来说很重要） 抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要） 思考：在小高看来，哪个更重要？说明了什么？（热爱海岛胜过一切） 再思考：小岛上为什么没有昆虫？ 远离大陆，环境恶劣，无法生存。 （出示链接资料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风经过，风力五到六级，浪高2到3米，此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40，难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，痛苦不堪。3.后勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤独想家，缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月，已成旧闻。书信延滞，手机信号差，没有网络，生活只有“训练+看书”。5.健康状况堪忧，除了皮肤病外，风湿病也是海岛官兵的一大威胁。） 之后，问学生： 你愿意在祥和里生存吗？（不愿） 海岛官兵们呢？（愿意） 为什么？（官兵们决心扎根海岛，克服一切困难，精神高尚。） 你还可以从哪些地方看出官兵们热爱海岛？ （出示11段第三行，17段小高的话） 得出结论：官兵们爱岛深情令人敬佩。 四、研读课文，探究第二部分：尝瓜会 1.出示13自然段，默读后思考： （1）、本段主要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜与我们有什么不同？ （2）、本段运用了什么描写（动作）？ （3）、请勾画其中动词（捏、端详、闻、咬、赞叹）。这些动词中你体会到了什么？（生交流后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃） 2.齐读“战士们笑着，不住发出啧啧的赞叹声??流进了战士们的心田”部分，你体会到了什么？（收获西瓜后喜悦的心情） 3.为什么会如此喜悦呢？ 出示“西瓜的来历”部分，即11至12段，学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易，那么战士们的喜悦之情就容易理解了。 4.有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。 五、整体领悟。 “带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？ 讨论后得出结论：战士们希望来年结出更多的西瓜，种出更多的蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。 六、升华。 齐读18自然段，思考：“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？ 揭示课文主旨：“彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。 最后，欣赏歌曲《说句心里话》，之后有感情地齐读18自然段。篇二：彩色的翅膀_教案 《彩色的翅膀》教学设计 【教材简析】 课文通过记述宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返岛将一纸箱小昆虫带往宝石岛的故事，赞扬了海岛战士心系海岛、扎根海岛、建设海岛的爱国情怀。 【教学目标】 １、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什