幼儿园大班健康教案：《有趣的洞洞》.docxVIP

幼儿园大班健康教案《有趣的洞洞》 　　大班健康领域教案《有趣的洞洞》　　活动目标：　　1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。　　2、了解围集的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。　　3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。　　活动准备：　　l、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。　　2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。　　活动过程：　　1、游戏：请你跟我这样做　　(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……　　(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。　　(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)　　(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。　　(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解围集的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?　　2、变洞洞游戏　　(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。　　(2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。　　(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。　　(4)教师钻过的洞洞就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。　　3、延伸活动　　大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)　　教学反思：　　探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏变魔术，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。　　环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：你能再试试吗?孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。　　环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来检验洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。　　在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。  以上便是小编提供的幼儿园大班健康教案：《有趣的洞洞》,欢迎下载使用。