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最新小学教师课改工作实施计划 　　在新课程改革的过程中，教师除了进行常规的教研活动外，还应进行更多的尝试，创造前所未有的教学研究氛围，为新课程的实施打下坚实的基础。以下是干货资源社编辑带来的《20XX小学教师课程改革实施方案》的内容。希望你能有所收获！ 　　20XX小学教师课程改革实施方案（一） 　　本学期，我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，落实朱王堡中心小学课程改革工作计划，并根据我校的实际情况开展课程改革工作 　　一是明确课程改革的意义，营造学习氛围，加强组织领导。 　　课程改革是基础教育的一项重大教育改革。它从根本上改变了教师的教学行为，使一大批具有个性和创造性、能够承担课程改革责任的教师成为学科带头人。因此，我们应该清醒地认识到课程改革的重大意义和价值。 　　1学校领导和全体教师共同研究基础教育课程改革纲要，校长参与制定课程改革方案。 　　2学校明确建立领导兼职、备课、评课制度，并与教研组挂钩，倡导校长和教师在课程改革中共同成长。 　　3.定期监督全体教师的阅读活动和阅读笔记，使教师的学习由被动走向主动，努力做到外在形象和内在品质。 　　4教研组制定了具体的课程改革工作方案。要开展多层次、多形式的教研活动，学习掌握课程标准和教材，特别是信息技术的运用，整合课程，改革旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。 　　5确定“改革课堂教学方法，培养学生自主学习能力”为实验课题。具体开展前沿子课题的研究工作，如：如何开展研究性学习、如何开展综合实践活动、如何评价学生的学习、如何评价课堂教学、如何培养学生的独立性和自主性等。 　　6学校每月组织班级重组成员进行一次讨论活动，了解每位教师的课改情况。 　　第二，加强学习，提高教育观念。 　　要使课程改革取得成功，必须转变教育观念，加强对教师教育观念的研究 　　1学习理论短文，记笔记，充分利用学校和个人报刊上的课改资料，精读细读，提炼笔记中的精华作为研究的指南针。 　　2注重校本培训，提高教育观念。本学期，我们将继续坚定不移地以校本培训为重点，努力提高教师素质，鼓励和动员骨干教师和青年教师参与课程改革。 　　出去，请进来。以学促发展，以学促创新，聘请教研人员，课堂指导，现场报告，推广先进教学经验。继续组织部分教师认真参加县、中心学校等部门组织的课改培训活动。不断提高教师专业化水平。 　　4积极组织教师观看课改教学视频，记录课堂教学，结合教学实践，学习新教材，探索和尝试新的教学方法。 　　5积极开展校际听力活动，让教师看到自己的不足，彻底改变自己的教学行为。 　　6多层次开展“助多”、“手拉手”、“结对”活动，实现共同提高和提升。 　　三是深入课堂研究，注重教学实践。 　　学校将以“教师课堂”为主体阵地，实现教师教学方式和学生学习方式的转变。让课堂动起来，这是构建课堂互动转化的出发点，也是学校实施新课程改革的旗帜。实现“六有”，即学校有计划、教师有课题、学生有目标、学校有特色、教师有特色、学生有特长。 　　1每一位课改教师都要树立科研兴校的理念，积极建立解决学校实际问题的科研项目，认真参与一所学校的科研活动，营造科研氛围。 　　2有计划、有目的地组织安排集体备课、示范班、公开课、研究班、实验班等教学活动。 　　（1） 集体备课，注重教材和教学方法的探索。新课程教学设计注重体现，有利于学生的参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。 　　（2） 公开课和示范课注重如何实施新课程课堂教学，在课堂上应用和体验新理念，发挥骨干教师的主导作用，使良好的教学方法在全校得以推广。 　　（3） 实验班、研讨班，围绕既定课题，在某个环节、某个方面进行一些探讨、尝试，分步实施，力求有所突破。 　　（4） 充分利用现代教育技术搭建信息平台，改造和更新教师知识结构，不断更新新知识充实教师大脑。多媒体教学与课程改革的整合。 　　3.开展本学期的教学评价活动，要做到有课要评、有题要议，特别是对实验科目的期中评价，调整和完善课程改革的实验成绩计划，组织交流推广先进经验。 　　4重视教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。 　　（1） 反思在实践中，教师要经常反思自己的教学行为，理性思考成败，并写出反思经验，每学期不少于10篇。 　　（2） 以行动研究为基础，将反思经验引入课堂。教师作为研究者，致力于教学，在教学中研究，分析、评价、纠正和改进教学实践中遇到的各种问题，在教学研究中实现“教研互惠”。 　　第四，对课程改革工作进行总结和评价。 　　课程改革评价在课程改革中具有重要意义。理论不是来自实践，但实践需要成长为理论，然后回来指导实践。这是不断改进的工作总结，发现问题后的总结，再实施总结，应该贯穿于课程改革的全过程。只有这样，才能使课程改革工作有质的飞跃。 　　课程改革是