《赤壁赋》优秀教案.pdf

《赤壁赋》教案 【教学目标】 一、知识教学点： 1.学习和积累有关文言实词和虚词的知识。 2. 了解作品“以文为赋” 、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 3.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作特点。 4.理解作者作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。 二、能力训练点： 1 2 能知人论世、领悟文旨、理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。 三、德育渗透点：培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。 【教学方法】 1 2 【课时安排】两课时。 一、第 一课时，先诵读全文，把握全文大意；体会景、事、情交融的艺术境界，把握课文情感发展的脉络。 二、第二课时，重点诵读主客问答部分，深思其中蕴涵的情感与哲理；比较阅读。 【教学步骤】 一 、导入 乌台诗案“乌台”即御史台。 《汉书·朱博传》：“是时，兀御史府吏舍百余区井水皆竭；又其府中列柏树，常有野乌数 千栖宿其上，晨去暮来，号曰朝夕乌。 ”后世便以御史府为乌府，御史台为乌台。由于这案的发起者都是御史台的言官，故 称乌台诗案。 而这些御史台官员诬陷苏轼的理由是他写的一些诗文。最可笑的例子是王圭指着苏轼歌咏桧树的两句： “根到九泉无曲 处，世间惟有蜇龙知。 ”这两句诗被指称为隐刺皇帝： “皇帝如飞龙在天，苏轼却要向九泉之下寻蜇龙，不臣莫过于此！ ”指 控他“大逆不道” ，幸亏神宗皇帝英明，说： “彼自咏桧，干卿何事？”这个罪名才不成立。 乌台诗案在苏轼的生命历程中只是一个开始， 以后这种文字冤案一直伴随着他。 苏轼先后被贬至黄州、 颍州 惠州 海南。 在惠州他曾写过一首《纵笔》诗，有“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”的诗句，描写自己在春风中酣美的睡眠。当 朝宰辅章敦看到那两句诗说： “原来苏东坡过得这么舒服！ ”于是颁发了新的贬谪令，把他贬谪到海南。 中国古代有诗文 “穷而后工”的说法， 作家现实生活中的不幸经历往往成就了大量优秀的文学作品。 余秋雨先生有一篇 散文叫《苏东坡突围》 ，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程，这对苏轼来说是一个莫 大的打击， 可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事。经过了这段炼狱般的经历之后，苏轼真正走向了成熟， 期间他的创 作达到了巅峰， 不仅有文学上的 《念奴娇赤壁怀古》 《前赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇， 而且有被称为天下第三行书的 《黄 州寒食帖》。 念奴娇 ?赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦 ，一 枕还酹江月。 二 、写作背景 熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼 成了官僚们政治倾轧的牺牲品。 因为写的诗因为讽刺新法而遭到逮捕。 原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚， 表示过对新 法的不同意见，那些奸佞的小人 诬蔑他 “包藏祸心”，把他投入大狱。 一位官员曾关在同一监狱里，与苏东坡的牢房只有一墙之隔，他写诗道： 遥怜北户吴兴守， 诟辱通宵不忍闻。 通宵侮辱、 摧残到了其他犯人也听不下去的地步， 而侮辱、 摧残的对象竟然就是苏东坡！ 幸亏亲友的营救，年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。 1 / 7 元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其 中，号“东坡居士” 。苏轼在黄州思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦；另一方面，时时想从 老庄佛学求得解脱。