2018-2019年人教版五年级下册语文教学计划.pdfVIP

五年级下册语文教学计划 一、学情分析： 五年级 2 班共有学生 38 名，经过近五年的语文学习，大部分同 学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课 文的能力和一定的自学能力。但部分学生存在以下问题： 1、学习兴趣不是很高，上课注意力易分散，学习效率低下，部分 学生甚至有厌恶感，同时， 许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣 问题； 2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书 .学习态度 谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段， 练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无 明确的计划，有作业就写， 无作业就玩。老师布置的作业不能按时完 成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。 4 、综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。 所以本学期除做好学生的思想工作外， 还需继续在阅读书目上做 进一步的指导，并且尝试其他方法提高学生课外阅读的兴趣。 二、教材分析： （一）教材结构： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进 西部”，第二组“永远的童年” ，第三组“语言的艺术” ，第四组“他 们让我感动”，第五组 “中国古典名著之旅”，第六组 “走进信息世界”， 第七组“作家笔下的人” ，第八组“异域风情” 。 全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组由 “导语”“课例”“口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。在每组 课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语，是由会写的字 组成的，要求能读会写； “读读记记”的词语，只要求认记，不要求 书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排了五 次“资料袋”，两次“阅读链接” 。 （二）单元重点、难点 第 1 单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部， 激发热 爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文， 体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子， 进一步提高理解语 言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些 比较简单的、 适于他们接受的写作方法， 并试着将这些写法运用到自 己的习作中。 第 2 单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋， 感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感 受正在经历着的童年生活； 二是通过对比阅读， 领悟文章的一些表达 方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。 第 3 单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力， 感受语言 表达的艺术； 二是通过对不同体裁文章的阅读， 了解不同体裁文章表 达方式；三是引导学生积累优美的语言。 第 4 单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者 的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 第 5 单元：让学生感受古典名著的魅力， 激发学生阅读名著的兴 趣。 第 6 单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界， 感受信息传递方 式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和 处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 第 7 单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象， 体会作 家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第 8 单元：一是要抓住主要内容， 了解不同地域的民族风情特点， 增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用 作者的写作方法； 三是要注意积累课文中的优美语言；